批注式预习让语文课堂"活"起来——淇县同济小学开展高年级语文预习专题教研活动

2025年4月15日下午，鹤壁市淇县同济小学成功举办高年级语文批注式预习专题教研活动。本次活动由语文教研组组长付丽娜老师主持，全体高年级语文教师参与，共同探讨如何通过创新批注方法提升学生预习实效。

活动现场，付丽娜老师以统编教材六年级下册《十六年前的回忆》和《藏戏》两篇课文为例，系统展示了批注式预习方法。以《十六年前的回忆》为例，指导学生运用“四步时序批注法”（圈画时间词→标注事件→梳理脉络→感悟情感），使记叙文预习效率提升40%；在《藏戏》教学中首创“逻辑关系批注符号系统”（△表总起，▽表总结，→表因果），帮助学生快速把握“总-分-总”结构，促进学生思维层级发展。

据付丽娜老师介绍，经过一个学期的实践，采用批注式预习的班级取得了显著成效：课文结构分析准确率提升46%，学生预习时提出的深度问题从原来的平均1.1个增加到3.2个，课堂讨论参与率从65%提高到92%。

“这些批注方法不仅让预习更有效，更重要的是培养了学生的文本分析能力和批判性思维。”付丽娜老师在分享时强调。她的示范课引发了与会教师的强烈共鸣，六年级的肖树丽老师、王瑞芳老师等也纷纷分享了自己在批注式预习方面的实践经验。

“批注式预习让语文教学从'教课文'转向'教阅读'，是落实语文核心素养的有效途径。”活动总结时，校领导这样评价道。据悉，该校将继续深化预习策略研究，探索更多提升课堂教学实效的新方法。

（通讯员 付丽娜 供稿）