河南省优秀教师获得者周丽：二十六载守初心 润物无声育桃李

在宁陵县石桥镇于庄小学，每天清晨，总有一个身影早早来到教室，擦拭讲台，整理课桌，迎接孩子们的到来。她就是周丽，一位在这里坚守了26年的乡村教师。

26年来，她始终坚守在乡村教育一线，全身心投入教育教学及新课改。所带班级班风正、学风浓，荣获县级"文明班级"称号，她个人也先后获得市"师德模范"、县级"文明教师"、市师德标兵、县优秀班主任等荣誉，并在2025年荣获河南省优秀教师称号。

真情守护嫩苗

周丽的教师梦，源自童年时代村头那间简陋教室里的韩老师。"课堂上，她总把靠窗最亮的位置让给视力不好的同学；班里有个总穿带补丁衣服的同学，每到交学费时就红着眼圈躲在角落。韩老师发现后，悄悄把自己省下来的钱替她垫上。"回忆起启蒙老师，周丽的眼中闪烁着光芒，"那个时候，她就下定决心：长大了，她也要做这样的老师。"这个朴素的愿望，成为周丽一生的事业追求。

在她的教育理念中，爱是教育的起点。课堂上，她不会只盯着"谁答对了"，更会留意"谁不敢举手"。"那些孩子可能心里有想法但没勇气说，这时候我会主动递个眼神、说句'没关系，说错了我们一起讨论'，慢慢帮他们建立自信。"

周丽特别看重"真诚"二字。"学生其实很敏感，你是不是真心关心他们，他们一眼就能看出来。"她记得有个学生连续几天作业质量下降，没在课堂上批评他，而是课后找他聊天，才知道他家里出了点事，心思不在学习上。"我跟他说'这段时间有什么难处可以跟我说，学习上跟不上的地方，我们可以利用课间补一补'。"后来这个学生慢慢调整过来，还特意跟周丽说："老师，谢谢您没怪我。"

"比起教他们知识，让他们感受到被理解、被尊重，可能更重要。"周丽说。但她同时强调，光有"爱"也不够，还得有"度"。"我们是学习上的伙伴，你们有不懂的可以问我，我有做得不好的地方，你们也可以指出来。"这种平等的沟通让课堂氛围更轻松，学生也更愿意主动参与。

创新点亮灯光

在乡村讲台站了二十余载，周丽对教育有着独特的理解："我总觉得教育的本质是唤醒灵魂、培育完整的人。"

在日常教学中，周丽首先是打破"标准答案"的桎梏。比如在语文课分析《背影》时，她积极鼓励让学生分享自己与父辈的故事。"有个内向的男生曾说父亲常年在外打工，每次分别时父亲总把零钱塞给他就转身离开，'背影一点也不高大，甚至有点佝偻'。"这个分享让全班陷入沉思，最后大家讨论出"沉默的爱也有重量"等多元观点。"这种课堂里，知识不再是封闭的容器，而成为激发思考的火种。"

其次是用"真实情境"连接课堂与生活。临近春节时，她会组织学生开展"抄写春联"活动。先带着大家赏析不同风格的春联，从"一元复始，万象更新"的简洁明快，到"春风入喜财入户，岁月更新福满门"的喜庆祥和，讲解其中的对仗、平仄等文学知识。"在这个过程中，学生不仅提升了文学底蕴，更真切地感受到了中国传统节日的文化魅力，让知识在生活中生根发芽。"

周丽在设计教学环节时，会像搭积木一样，让每个环节都能稳稳地"扣"在前一个环节上。以《富饶的西沙群岛》为例，她先给孩子们看海底图片，从直观感受引出"富饶"这个词；然后让学生默读课文，找出作者写了西沙群岛的哪些地方；再聚焦"海底"部分，圈出描写珊瑚、海参、大龙虾的句子；最后引导他们发现"先总写再分写"的写法。"就像积木一块叠一块，每一步都有支撑。"

坚守铸就非凡

乡村教育之路，从来不是坦途。周丽坦言，学生的视野相对狭窄是最大的挑战之一。"孩子们很少有机会走出村子，接触外面的世界，对于课文里提到的城市生活、名胜古迹等内容，缺乏实际认知。"

家校沟通存在断层也是个棘手问题。"多数家长在外打工，发消息常常要隔天才有回复。开家长会时，来的大多是年过六旬的爷爷奶奶，他们握着我的手反复说'老师您多费心'。"有次布置"给父母写封信"的作业，班里30多个孩子，只有5人能准确写出父母的打工地址。

但这些困难就像路上的石头，总得想办法挪开。"素材不足，就利用周末去田间地头拍照片、录视频，制作成简单的教学课件；视野狭窄，就收集各种明信片、地图贴在教室墙上，给他们讲村子外面的故事。"周丽说，"乡村语文教学，就像在贫瘠的土地上种庄稼，得付出更多心力。"

二十六载春秋，九千多个日日夜夜，周丽始终坚守在那三尺讲台。她用粉笔书写着自己的人生，用爱心点燃着孩子们的梦想，用坚守诠释着乡村教师的责任与担当。在2025年教师节到来之际，周丽老师荣获了“河南省优秀教师”称号，这不仅是对她个人工作的肯定，更是对千千万万像她一样坚守乡村教育一线教师的致敬。

（通讯员 闫占廷 供稿）