”河南省优秀教师“获得者刘玉洁：教育是点燃一把火

她不仅传授知识，更点燃心火。讲台上，她用十八年如一日的坚守，诠释着"教育是点燃一把火"的深刻内涵。

教育是点燃一把火

------记2025年”河南省优秀教师“获得者刘玉洁

在宁陵县高级中学，有这样一位英语教师：她从教十八载，所带班级高考英语平均分高达130分；她荣誉等身，却始终坚守教学一线；她信奉"教育不是注满一桶水，而是点燃一把火"，并用自己的教育生命践行这一理念。

她就是2025年荣获河南省优秀教师荣誉称号的刘玉洁老师。

两代教育人的薪火相传

成为一名教师，对刘玉洁而言，仿佛是命中注定的选择。这份选择源于两段深刻的人生影响，如同火种般点燃了她的从教之路。

"我的父亲就是一名教师，"刘玉洁深情地回忆道，"那种浸润式的家庭氛围，让'教书育人'的种子早早在我心里扎了根。"然而，真正让她下定决心投身英语教育的，是她高中时代的英语老师。

"他博学多才又幽默风趣，不仅让我发现英语这门语言本身的魅力，更让我深深折服于他授课时的旁征博引。"说起恩师，刘玉洁眼中依然闪烁着敬佩的光芒，"是他让我第一次真切地向往：我要成为像他一样能点亮他人的老师。"

这颗理想的种子在岁月滋养下生根发芽，最终长成了参天大树。从教十八年来，无论遇到什么困难与挑战，这份初心始终是她最稳定的内驱力，让她在迷茫时、失落时、被繁杂事务裹挟时，都能回归本心，专注做"正确的事"。

如今，她也将这份薪火传递给了自己的学生。在她的言传身教下，多名学生毕业后选择报考师范院校，决心像刘老师一样投身教育事业。这种精神的传承，让她深深体会到"教育是一场温暖的延续，每一个被点燃的生命，都可能成为新的火种"。

创新教学点燃求知之火

如何真正"点燃"学生，而非简单地"注满一桶水"？刘玉洁形成了自己独特而高效的方法论体系。

她彻底摒弃传统的"填鸭式"教学，精妙运用启发式教学、分层教学和合作学习法，构建起一个以学生为主体的活力课堂。

在她的课堂上，你看不到老师一言堂的场景。相反，她通过巧妙设疑，引导学生主动思考；她尊重每个学生的差异，为不同基础和能力的学生设计个性化任务；她组织小组协作，让学生在思维碰撞中共同进步，收获成就感。

"我会让学生充分发挥主动性，站上讲台为大家讲授一些知识点，"刘玉洁分享着她的教学创新，"有时也会让他们根据规则自己出题，这对于学生来说，无疑可以加强对学科知识的理解。"

2021年学校举办的优质课大赛成为她教学创新的集中展示。刚从重庆学习归来的她，将杨晓钰教授的"高中英语逆向教学设计"理念付诸实践。

"当我和学生把本节课最终要收获什么提前明确后，每完成一个教学环节和任务，我们都有一种满满的收获感。"她回忆道。那堂课上，学生们牢记学习目标，通过小组合作和探究，结合自身经历，完成了由文本到实践的转变，真正实现了在阅读理解中理解自己、他人与世界。

她的课堂不是知识的单向传递，而是思想的碰撞、情感的共鸣和智慧的共生。她常说："教师不是知识的搬运工，而是火种的传递者。"这种由内而生发的学习动力，远比被动接受的知识更有力量，也更能让教育真正滋养出有思想、有活力的个体。

用爱与尊重照亮成长路

在刘玉洁看来，良好的师生关系是那团"火"能够持续燃烧的最佳助燃剂。她与学生的相处之道，源于尊重、理解与真诚的关爱。

"每一个学生都有着不同于别人的特点，"她说，"我会尊重学生的个性、观点和差异。"她也经常换位思考，试图理解学生在学习和生活中的困难与压力。她关注学生的生活、兴趣和情绪变化，在交流中多用鼓励性、建设性的语言。

曾经有个学生初中英语基础差，产生了厌学情绪。刘玉洁没有放弃，而是耐心地寻找突破口，用他的兴趣点重建英语学习的乐趣。渐渐地，这个学生不仅英语成绩大幅提升，整个人也变得开朗自信。"每个学生都是一颗独特的星星，教师要做的，就是帮助他们找到属于自己的闪光点。"刘玉洁这样说道。

这种真诚的付出收获了深厚的回报。令她感到无比幸福的是，她工作第一年教的学生，至今仍会逢年过节发信息问候。"这让我体会到了深深的职业幸福感，"刘玉洁动情地说，"教师的幸福，莫过于被学生长久地记在心里。"

"学无止境，越学习越觉得自己无知，于是就更加求知若渴。"作为从教十八年的资深教师，刘玉洁从未停止学习的脚步。她深知教育是一项需要不断更新知识、提升技能的事业，只有不断学习，才能跟上时代发展的步伐。

在取得的众多荣誉中，刘玉洁最看重"河南省优秀教师"这一称号。"这不仅是对我工作的最大肯定，也是一种激励和鞭策，让我向其他优秀教育工作者看齐，时时规范自身行为，精进业务水平，更好履行培养人的光荣使命。"

教育是生命影响生命的艺术，刘玉洁用十八年的讲台坚守，诠释了一个教育真谛：真正的教育不是简单的知识传递，而是心灵的唤醒、潜能的激发和人格的塑造。

（通讯员 闫占廷 供稿）