淅川县荆紫关一中：三尺讲台映初心，多重角色显担当——记九年级语文班主任刘宇

在豫陕鄂三省交界的荆紫关古镇，丹江碧波悠悠流淌，千年古镇的文脉浸润着一方教育沃土。在这里，有一位深耕九年级语文教学的班主任，她以匠心雕琢课堂，用耐心守护成长，将责任扛在肩头，在“教师”“母亲”“女儿”的多重角色里，书写着平凡却动人的教育篇章。她，就是刘宇老师。

教学：以匠心磨课，让语文课堂有温度

“语文不是冰冷的知识点，是能触摸到的情感、能感知到的生活。”这是刘宇老师常挂在嘴边的话。为了让九年级的语文课堂既扎实又生动，她的备课笔记上永远写满密密麻麻的批注——《岳阳楼记》的教学设计里，她会提前搜集洞庭湖水的四季影像，让“浩浩汤汤”的壮阔从文字变成学生眼前的画面；议论文复习课上，她会把时事新闻改编成论据素材，让“论证思路”不再是抽象的术语。

每节课前，她都会对着空教室试讲，调整语速、打磨提问细节；课后，她会把学生的课堂反馈记在“教学反思本”上，哪怕是一个“某个比喻学生没理解”的小问题，也会在下节课补上更通俗的解读。“刘老师的课，连最怕语文的同学都能听进去。”学生口中的“吸引力”，正是她用十年如一日的匠心，为语文课堂注入的温度与生命力。

育人：守“静待花开”，让成长过程有力量

“不要盯着月考排名的数字，要看看这一周你多背了几首诗、多懂了一个作文技巧。”面对九年级学生的升学压力，刘宇老师始终倡导“踏实努力，静待花开”的育人理念。她给每个学生准备了“成长手账”，不记录分数，只写下“今日进步：能主动整理文言文虚词”“本周突破：敢在课堂上分享自己的读后感”这类具体的成长痕迹。

班里曾有个因成绩波动而焦虑的女生，刘宇老师没有讲大道理，只是每天和她聊“今天的文言文翻译比昨天顺了”“这次的作文开头比上次有新意”。渐渐地，女生不再纠结排名，反而因为专注过程，成绩稳步提升。“成长不是冲刺跑，是一步一步踩实的路。”刘宇老师用耐心引导学生明白：比“结果”更重要的，是每一次努力里藏着的、属于自己的进步。

家庭：扛责任在肩，让烟火日子有温情
刚开学没多久，父亲的血压突然变得忽高忽低，县级医院建议尽快去大医院做全面检查，可看着班里刚适应新作息的学生，她实在放心不下，只好将检查安排在周五连着休息日，等一切安顿妥当，便立马返回学校上课。

偶尔也有疲惫的时候——比如孩子发烧和学生紧急情况撞在一起，比如深夜陪护父母后还要早起进班，但她从不在学生或家人面前流露倦意。“学生需要我，家人也需要我，这点累不算什么。”她的语气里没有抱怨，只有对家庭的牵挂、对教育的坚守。这份在家庭与工作间的温柔平衡，也让她更懂“责任”与“爱”的重量，而这些理解，又悄悄融入了她的课堂与育人中。

从讲台到家庭，从课本到生活，刘宇老师没有惊天动地的壮举，却用日复一日的踏实与温柔，在“教师”“母亲”“女儿”的角色里，诠释着什么是“初心”，什么是“担当”。正如她常对学生说的“每一步都不白走”，她自己走过的每一步，也都印着对教育的热爱、对家人的深情，温暖而坚定。在荆紫关古镇的文脉滋养下，这份初心与担当，也将如丹江流水般，润泽更多学子的成长之路，让教育的光芒在三省交界的土地上熠熠生辉。

（通讯员 陈晓菲 供稿）