艺术滋养童心 教研赋能成长——淅川县第二幼儿园美术教研活动纪实

为提升幼儿美术教育质量，激发幼儿艺术创作潜能，2025年10月15日—16日，淅川县第二幼儿园特邀河南省民间艺术剪纸协会会员、河南省实验幼儿园退休教师王华老师，开展了一场别开生面的美术教研系列活动。

大班线条画《我的老师》——以线塑形，绘就师者印象

在大班示范课中，王华老师以《我的老师》为主题，引导幼儿运用线条艺术表现对老师的观察与感知。活动中，王老师首先带领幼儿细致观察老师的外貌特征与服饰细节，随后通过“线条游戏”引导幼儿尝试用不同粗细、曲直的线条勾勒人物轮廓、发型与服饰纹理。孩子们兴致盎然，手中的画笔化作灵动的轨迹，或流畅舒展，或短促有力，在画纸上塑造出一个个充满童趣的“老师形象”。这一过程不仅锻炼了幼儿的观察能力，也有效提升了他们的线条表现力。

中班色彩画《八月桂花香》——以网拓林，点染桂影

面向中班幼儿，王华老师以“八月桂花树”为核心画面，将水果网拓印作为表现树林茂密感的核心手法，设计了沉浸式创作活动。活动中，王教授先示范用水果网的不同形态拓印树林：用水果网蘸取深绿色颜料，按压出“大片的树叶丛”；再叠加拓印出“树林的层次感”；再用棉签蘸取黑色颜料，简单勾勒出粗细不一的枝干，让茂密的树林有了“支撑骨架”，最后她引导幼儿用画笔蘸取白色颜料，给整幅画提亮，既不抢树林的主体画面，又恰好呼应“八月桂花香”的主题。孩子们动手时，纷纷惊喜地发现：水果网拓印的纹路像极了真实的树叶缝隙，而零星的桂花点上去后，仿佛能闻到树林里淡淡的香气。

示范课结束后，王华老师与园内教师围绕两节课展开深度教研。教师们提出实操疑问：“大班孩子画线条时总画不直，需要纠正吗？”“中班孩子拓印时容易把颜料弄混，该怎么引导？”。王老师结合案例解答：“孩子的线条不直才是‘儿童画’的特点，我们要关注他们是否表达出想法，而不是线条是否标准”。她还强调“幼儿美术不是‘教孩子画画’，而是‘陪孩子用美术表达’”，让在场教师深受启发。

王华老师以“幼儿园环境创设”为核心主题开展理论培训，并创新性融入“种子的力量”与“水润万物”的教育理念。她提出，幼儿园环境创设应如“种子生长”般遵循幼儿发展规律——从幼儿兴趣与需求出发，预留足够的探索空间，让环境成为滋养孩子成长的“土壤”，而非一成不变的“展示品”；同时，教育者需秉持“水润万物”的包容心态，在材料投放、氛围营造中兼顾不同性格、能力幼儿的需求，像水滋养万物般无声浸润，让每个孩子都能在适宜的环境中自主探索、快乐成长。

此次美术教研活动，不仅为幼儿带来了充满艺术魅力的创作体验，也为教师们搭建了学习、交流与成长的平台。淅川县第二幼儿园将以此次活动为契机，持续深耕幼儿美术教育，让艺术之花在孩子们心中绚烂绽放，以教研之力推动园所教育质量不断迈上新台阶。

（通讯员 贾路 供稿）