济源北海中学：专家引领 “五学”课堂锦上添花

课程改革，行动是最好的表态，“请进来”是最有捷径的提升！为了把学校“五学”课堂课程改革引向纵深，近日，北海中学特邀示范区教育体育局教育教学研究中心语文、数学、英语、政治四科教研员深入“五学”课堂现场，听评观摩示范课，把脉问诊，助力学校课程与课堂改革拔节提升、锦上添花。

在观摩了王新霞老师执教的《回延安》、李丽枝老师执教的《溜索》之后，教育教学中心副主任、语文教研员张效峰老师指出：“自学”环节要深化思维训练，培养创新型学习者；“互学”、“展学”要拓宽空间维度，促进学生深度思考后的交锋；“评学”、“固学”要形成闭环启迪，确保知识迁移与思维提升同步落地见效。

冯颖老师执教了《平行四边形的性质》、程丽娟老师执教了《反比例函数 面积法》之后，数学教研员李卫东老师在肯定了两位在“五学”方面卓有成效的探索同时，一针见血地指出，无论是“五学”中“哪一学”，唯有让学生“主动”行动，让学习主动发生在学生身上，才是真正符合学生学习的认知规律和发展需要。

在听完孟佩、王聪颖、王林凤三位老师分别代表初一、初二、初三组执教的英语课后，英语教研员李宁老师肯定了他们善于运用同伴对话、共同体小组合作激励学生 “互学”；大胆用英语表达促使学生“展学”；巧借语音流动改善“评学”；分层设计强化“固学”、狠抓基础落实“自学”的同时，着重强调：“五学”表面上是割裂的，实内是融通的，必须有“暗流涌动”，融合统一构筑知识体系，切实提升学生核心素养。

在观摩了安素香老师执教的《走进社会生活》一课之后，道德与法治教研员马德生强调：“以学生为主体”，是“五学”的根与魂，“自学”，要关注学生思维导图整理；“互学”，要关注疑难问题在讨论中切实能够解决；“展学”，要让学生展示出自己的思维以及对知识的理解和迁移动用能力；“评学”，教师要对学生的展示进行积极有效的肯定和正向引导；“固学”，要精选河南中考试题，让学生写出来、说出来……教师之责任是为学生成长服务，“五学”课堂的最佳效果是每个学生都能获得最大收获。

好“语”知时节，当“需”乃发生；听君一席话，少费十年功。感谢四位教研员对我校“五学”课堂教学改革的肯定，感谢他们的毫不保留的倾囊相授。有理由相信，有了这次“五学”课堂观摩展示活动的圆满成功，必将再次掀起学校“五学”课堂改革和课程建设“比—学—赶—帮—超”的热潮。

(通讯员 卢跃进 供稿)