从"教得多"到"学得活"——南阳市西峡县二郎坪中学课堂转型的"双减"实践

随着"双减"政策的深入实施，西峡县二郎坪中学的课堂正悄然发生着深刻变革。一场从"教师教得多"向"学生学得活"的教学转型正在这所山区学校生动上演，为教育高质量发展提供了鲜活的实践样本。

在八年级的一堂语文课上，传统的一言堂讲授模式已被崭新的"任务驱动式"课堂取代。教师仅用15分钟精讲核心知识点，随后学生们便以小组为单位，围绕"如何处理废旧电池"展开辩论。这种融合了环保知识的跨学科实践，让语文课不再局限于课本，而是延伸到了真实的社会问题中。

"现在上课更有意思了，我们经常要自己查资料、做实验，感觉知识不再只是书本上冷冰冰的文字。"一位学生兴奋地表示。这种变化源于学校推行的"20+20"课堂模式改革——前20分钟教师精讲，后20分钟学生自主探究。数据显示，采用新模式后，课堂主动发言的学生比例从原来的31%提升至68%。

物理实验室里，学生们正用自制的简易装置测量本地的重力加速度。从实验器材的选择到数据记录分析，完全由学生自主完成。"以前都是老师演示实验，我们记步骤，现在要自己动脑动手，虽然开始有点难，但收获特别大。"一名参与实验的学生这样说道。老师们也发现，这种探究式学习不仅提高了学生的动手能力，更培养了他们的科学思维。

为支撑课堂转型，学校构建了"双师课堂"资源库，整合了优质在线课程和校本特色资源。教师们不再疲于赶进度，而是将更多精力投入到个性化指导中。"现在备课更注重学习活动的设计，要思考如何让学生在探究中建构知识。"一位参与课改的教师深有感触。

课堂变革的成效正在显现。最近一次教学质量评估中，学生的解决问题能力得分较上学期提升了12个百分点，学生对课堂的满意度达到93%。更令人欣喜的是，图书馆的借阅量同比增加了40%，校园里随处可见捧着课外书阅读的身影。

正如校长在全体教师会上强调的："'双减'不是简单地做减法，而是要通过提高课堂效能来实现教育质量的跃升。我们要让学习真实地发生，让学生真正成为课堂的主人。"

西峡县二郎坪中学的实践表明，当教育回归育人本质，当课堂真正以学生为中心，"减负提质"就不再是一句口号，而是可见可感的生动现实。这场静悄悄的课堂革命，正在为山区孩子们的成长注入新的活力！

（通讯员 张伟健 王静静 供稿）