文献分享促思考 跨学科融合促成长   ——源汇区第三实验小学语文教研

夏木阴阴正可人，教研声声恰逢时。在这渐渐升温的夏天，源汇区第三实验小学语文组教研活动在5月20日如期举行。教师们齐聚一堂对于各年级本学科的跨学科的进度及近期阅读的文献进行汇报和分享。

首先是由四位老师进行文献分享，谈谈自己的读后思考。二年级组应思佳老师和闫茹认为跨学科学习是整合两种或两种以上学科的观念、方法与思维方式，以解决真实问题，产生跨学科理解的课程与教学取向。跨学科的产生要建立在真实的情境中，当任何单一学科无法解决此问题时，需要运用两种或两种以上学科的观念与方法解决，并由此产生新的理解。四年级组李梅老师和乔紫茹老师两位老师认为当单一学科能解决某一问题时，不能将问题复杂化，不能为了跨而跨，这样显得华而不实。跨学科要打破学科壁垒解决复杂的现实问题。四位老师的精彩分享宛如一盏盏明灯，为跨学科学习指引方向，激发着老师们不断探索与创新的热情。

接着进行了各年级的跨学科进度汇报。在跨学科进度汇报环节，各年级组老师打破学科壁垒，展开了一场思维的碰撞与交流。首先是由一年级的李莎莎老师汇报。一年级语文跨学科融合美术，劳动等学科，并且充分发挥社团的作用，在社团里完成作品。一年级组老师们分工明确，进展迅速，目前已为我们展示部分成果。接着二年级组杨阳老师汇报进度。二年级的结合学生的调研结果和真实情况进行跨学科设计。为我们介绍了他们年级的设计思路和成果展示。由李璐璐老师汇报的三年级的跨学科让人眼前一亮，抓住孩子的天性结合美术等学科为孩子装点多彩童年。她们所设计的各个环节都以语文学科为基础，锻炼孩子的综合能力。从汇报中可以看出各个年级的跨学科都在稳步进行，每个年级对于跨学科都有自己的思考和设计巧妙。

最后刘晓巍副书记对本次各年级组的跨学科设计给予了充分肯定。她指出，文献分享让老师们拓宽了教育视野，接触到更多先进的教学理念；跨学科进度汇报展现了老师们勇于尝试、积极探索的精神。同时，她也对后续教学工作提出了殷切期望，鼓励老师们将文献中的理论知识运用到实际教学中，在跨学科教学方面继续深入研究，不断优化教学方法，提升教学质量。

教研之路漫漫，探索之心灼灼。此次教研活动不仅是一次经验的分享、思维的碰撞，更是一次成长的蜕变。在未来的日子里，全体语文教师将带着收获与思考，在语文跨学科道路上继续深耕细作。

（通讯员 张鲁豫 供稿）