郑州市上街区：构建“四位一体”协同育人新格局 让教育扎根家庭 为成长全面赋能

近年来，郑州市上街区持续深化教育领域改革，积极探索并着力构建家庭、学校、社会、专业机构“四位一体”协同育人新机制。全区聚焦学生成长核心需求，通过系统化布局、专业化指导、常态化服务，有效凝聚育人合力，推动家庭教育回归本源，为青少年全面发展注入强劲动力。据统计，全区各学校及家庭教育指导服务中心已累计开展各类讲座、实践活动近百场，内容涵盖生命教育、心理健康疏导、爱国主义培育、亲子关系构建、表达艺术提升等多个维度，形成了贯穿小学至高中全学段的衔接体系，并在专业指导中心的统筹引领下，建立起立体化、网格化的家庭教育支持网络，助力少年儿童真正成为自身成长的“主导者”。

唤醒内驱力：让每个孩子成为自己成长的“主角”

在育人起步阶段，激发持久的学习兴趣与内在动力至关重要。以上街区丹江路小学开设的《唤醒孩子的“发动机”》家长课堂为例，课程直指“作业催促难”“过度依赖物质奖励”等常见教育困境。专家引导家长转变角色，从依赖外部奖惩的“指挥员”，转型为助力孩子建立“自主感、愉悦感、胜任感”的“支持者”。通过赋予孩子适度选择权、建立学习与生活的情感联结、给予具体化鼓励等方式，将成长主动权逐步交还孩子。此类实践已成为全区小学段家庭教育工作的缩影，各校通过家长学校、专题工作坊等多元形式，着力推动教育模式从“要我学”到“我要学”的深刻转变，为终身学习奠定坚实根基。

筑牢心理防线：陪伴青春期的每一次蜕变

针对青春期学生心理波动显著、亲子沟通易现障碍的特点，上街区将心理健康置于初中阶段家校共育的核心位置。上街实验学校面向各年级持续举办的“筑牢孩子的心理防火墙”专题报告会便是典型举措。讲座从科学认识心理问题、提供实操性建议，到深化生命意义教育，系统为家长解读青春期心理发展规律，传授“倾听为先”“情绪管理”“非暴力沟通”等关键技巧。系列活动有效回应了家长在电子产品使用管理、学业压力疏导等方面的普遍焦虑，强化了家庭作为“心理安全第一港湾”的积极作用，助力青少年平稳渡过成长关键期。

共绘成长蓝图：家校协同擘画未来

进入高中阶段，家校合作进一步走向深入，聚焦于学业规划、成长支持与未来发展的协同共进。上街实验高级中学定期举办的家长开放日活动提供了生动范例：家长走进真实课堂观摩教学，与教师零距离交流学生学习习惯与心理状态，甚至通过共进午餐沉浸式体验校园生活。这种“沉浸式参与”打破了传统的信息隔阂，使家长从教育的“旁观者”转变为育人“合伙人”。学校通过精准展示教学管理及成果，推动家庭与学校在升学规划、压力应对、价值引领等层面同频共振，共同为学生应对挑战、追逐梦想构筑坚实后盾。

专业赋能：构建全域家庭教育支持网络

区家庭教育指导服务中心充分发挥资源整合与专业引领功能，面向全区家庭提供普惠性、专题化指导服务。例如，中心特邀知名专家围绕“儿童专注力培养”等共性需求开展大型公益讲座，传播科学教育理念，解析行为背后成因，提供切实可行的家庭干预策略。中心持续搭建桥梁，将优质课程与资源输送至铝城小学、外国语小学、区幼儿园等多所校园，有效弥补了家长在专业知识与方法上的短板，形成了“中心引领、专家授课、家校联动”的良性运行机制，为全区学生的全面发展筑牢家庭根基。

经验启示：从“单向传输”到“双向奔赴”的育人升华

上街区的探索实践表明，有效的协同育人已超越传统的单向知识传递或问题事后补救模式，呈现出鲜明的新特征：一是角色重构，推动家长从教育“指挥者”向成长“支持者”“陪伴者”深刻转型；二是内容精准，依据不同学段学生的心理发展需求，提供阶梯化、定制化的指导主题；三是方法务实，注重案例剖析与实操技能传授，赋予家长即学即用的沟通与引导工具；四是体系联动，以区指导服务中心为枢纽，各学校主动创新作为，构建起覆盖全域、响应及时的网格化支持体系。

如今，“教育是家庭与学校双向奔赴的旅程”已成为上街区的普遍共识。展望未来，该区将持续深化“四位一体”协同育人模式，通过开发更丰富的课程资源、促进更深入的双向互动、筑牢更坚实的协同纽带，全力唤醒每个孩子的内在潜能，守护其身心和谐发展，让家庭、学校与社会同心同向，共同奏响孩子生命成长的最美和音。

（通讯员 张帆 供稿）