赋能课堂展风采——固始县教研室莅临固始县第十三小学开展教学督导检查

为精准把握教学动态、夯实教学常规、提升教育教学质量，10月17日上午，固始县教研室黄中蔚主任带队，携教研室王灿老师、王家华老师、姜传玲老师一行四人莅临固始县第十三小学，开展为期半天的教学督导检查工作。从教学常规细查，到课堂实景观摩，再到深度评课指导，每一个环节都凝聚着对教育教学的精准把脉，为我校新学期教学工作注入强劲动力。

督导检查伊始，黄主任及教研室三位老师直奔教学常规检查现场。桌上整齐摆放的，是我校全体教师的备课教案、听课记录与学生作业 —— 一页页详尽的备课设计，标注着教学重难点与学情预设；一本本细致的听课记录，记录着观课反思与改进方向；一摞摞批改规范的作业，红笔批注中满是对学生的用心。

老师们俯身翻阅，时而驻足交流，时而提笔记录。在检查中，老师们肯定亮点的同时，也针对个别细节提出优化建议，为我校进一步规范教学常规、提升备课与作业设计质量指明了方向。

随后，督导团队深入课堂，听取了三堂不同学段、不同学科的常态课，近距离观察我校教学实况。听课结束后，督导老师与我校领导、授课教师及学科教研组长分学科，开展深度评课研讨。

教研室王灿老师对这节课进行精彩点评。她指出：这是一节很成功的课，在教学过程中，张老师展现出出色的教学智慧与课堂驾驭能力。整堂课以游戏为主线贯穿始终——从温故知新的巧妙导入，到贴近生活的词语组合，再到挑战音节的“闯关”活动，各环节层层递进、趣味盎然，充分贴合一年级学生的心理特点。张老师不仅注重教学内容的循序渐进，更通过积极、温暖的师生互动，营造出轻松的学习氛围，有效激发学生的参与热情。整堂课节奏明快、氛围活跃，学生主体地位突出，在高效而和谐的师生互动中，学习兴趣浓厚，目标达成度高。既体现了“寓教于乐、学以致用”的教学理念，也展现了教师扎实的专业素养与课堂感染力，是一节兼具科学性、实效性与充满人文温度的优质课例。

教研室王家华老师首先对许燕老师的课进行了肯定，这是一节非常贴合新课标精神、充满数学味与生长性的优质课。许老师以生动的 “游乐园木马” 等生活情境为载体，引导学生自主观察、提取数学信息，比如 “有四组木马，前三组每组3人，最后一组2人，一共有多少人”，并鼓励学生用完整的数学语言描述信息、提出问题，这一过程不仅培养了学生的数感，更实实在在落实了新课标中 “会用数学的语言表达现实世界” 的核心素养要求，让学生从 “看到图” 到 “讲清数”，再到 “理明关系”，思维的连贯性和逻辑性在表达中逐步建构。同时，她注重学生学习习惯与做题习惯的双重养成，从审题方法指导到书写规范提醒，层层细致，契合新课标 “培养学生良好学习品质” 的育人要求。

教研室姜传玲老师说这节英语课是践行新课标理念的优质范例，亮点鲜明且设计扎实，全程紧扣 “英语学习活动观” 与 “教学评一体化” 两大核心原则，让课堂既有理论支撑，又具实践深度。课堂整体以 “学习理解 — 实践引用 — 迁移创新” 为逻辑主线，层层递进地推动学生语言能力发展。其中 “学习理解” 环节设计尤为精细，并非简单堆砌任务，而是拆解为 “听整体感知文本大意、听写抓关键信息、梳脉络理逻辑框架” 三个小步骤，符合学生由浅入深的认知规律，有效帮助学生夯实语言输入基础。课堂收尾以 Survey 调查汇报活动呼应主题，学生需运用所学语言完成真实情境下的交流与汇报，真正实现 “学以致用”，同时在汇报分享中自然融入团队协作、观点表达等素养培养，巧妙达成学科育人目标，充分展现了一节高质量英语课的综合价值。

此次固始县教研室的督导检查，既是对该校现阶段教育教学工作的全面检阅，更是一次精准赋能的 “教研盛宴”。从教学常规的细致指导，到课堂教学的深度剖析，再到未来工作的方向引领，教研员们的专业建议如同 “明灯”，为我校接下来的教学工作厘清了思路、明确了重点。

未来，该校将以此次督导为契机，认真梳理教研员提出的建议，扎实整改、优化提升 —— 在教学常规上更 “细”，在课堂教学上更 “实”，在教师成长上更 “专”，以更高的标准、更实的举措，深耕教育教学沃土，助力每一位学生全面发展、快乐成长。

（通讯员 赵海燕 供稿）