共研课改路 同筑质量基——西红义校长工作室参加东片教研协作区课堂教学“大研讨”活动

春风和煦，教研正浓。3月13日，西红义校长工作室成员齐聚韶州中学，参加东片教研协作区课堂教学“大研讨”之校长讲“课改特色”活动。

工作室主持人西红义作《以“4+2”金钥匙解锁“双主体”“双结构”新课堂》课改报告。他以韶州中学的教学实践为蓝本，详细阐述了“4+2”课堂教学模式的探索、构建、实施、保障、推进、深化六个阶段，及由此引发的“蝴蝶效应”——学生习惯改变、学习力增强，教师教学能力、专业素质提升，教育教学形成系统管理评价制度体系。今后的课改着力方向：探索AI技术，以数据支撑、科技赋能“4+2”课堂教学模式下的教学设计、作业批改、学情分析、个性化辅导，培养学生学习力、创造力与问题解决能力。

工作室成员张冠华作《洪阳镇中课堂教学改革汇报》。他从多个维度深入剖析了课堂教学改革的关键要点：更新教学理念——以学生为中心，全面发展，多元评价；教学内容优化——精选内容，整合知识，强化实践；教学方法创新——启发式教学，案例教学，合作学习；教学手段现代化——多媒体教学，互动教学；评估方法——学生请教，教师自评，同行互评，组长督导。以互动式教学、信息化教学手段，提高学生综合素质，优化课堂教学结构，推进教育信息化。

工作室成员周群明作《启智阳光 筑梦课堂》报告。分享西阳中学打造阳光课堂、探索实践 “一二四” 教学模式的经验。“一个中心” 聚焦激发学生学习主动性，让学生成为课堂的主人；“两个关键” 在于培养学生团队协作精神和沟通能力，通过设置问题情境，鼓励学生创新思维；“四个环节” 包括知识前置、小组交流、分享展示、交流提升，逐步引导学生掌握知识，培养综合素质，形成独具特色的学校课改模式。

仰韶中学校长作《坚守初心 把灯点亮》报告。围绕 “坚守、突破、未来” 三个关键词展开。学校坚持从习字抓起，培养学生的静气和良好习惯，精心研发《字风词韵》校本教材，让学生在一笔一划中感受传统文化魅力；采用活页作文形式，打破传统写作束缚，激发学生写作兴趣，让写作回归真实生活；积极搭建多元平台，让读书、习字、写作成为学生学习生活的常态，为学生的成长点亮一盏明灯。

段村中学校长杨喜峰针对学校留守儿童多、厌学生和学困生普遍的实际情况，作《分层教学，让每个学生学有所成》报告。依据学生的学习能力、知识基础和学习态度等因素将学生科学分层，针对不同层次学生制定差异化授课内容与教学方法。设计分层作业，满足不同层次学生需求，避免“一刀切”。根据学生不同起点进行多元化评价，让每个学生在学习过程中都能获得鼓励与认可，真正实现学有所获、学有所成。

会议结束后，工作室成员与各学校代表针对如何创造性地开展分层教学、如何让课改顺应生源变化、如何避免课改中存在的“花架子”现象、如何应对智能技术与教学融合的新挑战等话题展开讨论。大家各抒己见，分享经验与见解，在思维碰撞中寻求教育教学的最优解。

勠力同心，笃行致远。工作室成员将以此次活动为新起点，把所思所悟转化为实际行动，深耕课堂改革，破解教育难题，在教育实践中守护成长希望，在技术融合中开辟智慧路径，让课改春风滋养每一间教室，用教育匠心浇筑质量根基，携手绘就东片教研协作区“减负提质”的生动图景。

（通讯员 范淑婷 供稿）