"双减"观察：二郎坪中学如何实现"作业量降质不降"

2025年12月份，翻开二郎坪中学学生的作业本，题目数量明显减少，但每一道题旁多了不同颜色的批改痕迹和详细的思路点拨。这是该校在"双减"政策实施后，通过优化作业设计、创新批改方式，实现"减量提质"的直观体现。教学处的数据显示，本学期学生作业总量较上学期减少38%，但单元测试平均分反而提升了5.2个百分点。

作业设计突出精准性。学科组建立了"分层作业资源库"，根据学生掌握程度推送个性化习题。数学组统计显示，重复性机械训练题减少72%，变式题比重提升至65%。英语组创新设计"3+2+1"作业模式：3道基础题、2道应用拓展题、1道选做挑战题，满足不同学习需求。九年级物理作业中出现的"家电能耗分析"等生活化题目，让90%的学生主动完成了选做题。

批改方式实现动态化。教师采用"全批全改+面批面改+互批互改"相结合的方式。语文组的作文批改新增"问题诊断书"，将笼统的评语转变为具体的修改建议。教学检查发现，教师批语平均字数从28字增加到156字，针对性明显增强。部分班级试行的"作业问题银行"制度，收集典型错题进行集中讲解，使同类错误率下降41%。

反馈机制注重时效性。学校规定作业必须在24小时内完成批改反馈，并设置了"作业会诊日"。期末考试分析显示，及时反馈使得知识漏洞的补救效率提升56%。七年级某班通过"错题追踪表"，将知识点掌握率从72%提升至89%。为保障作业效果，各科还建立了"三色预警"机制，对作业中暴露的共性问题及时调整教学节奏。

技术赋能提升效率。学校引入智能作业分析系统，自动生成每个学生的知识掌握图谱。英语组的实践表明，系统推送的个性化作业使单词记忆效率提升33%。同时，教师利用线上平台进行作业数据统计，使备课时间减少28%，进而有更多精力投入作业设计和个别辅导。

这一系列举措产生了多重效应。不仅学生完成作业的平均用时从2.1小时降至1.2小时，课外自主阅读时间反而增加了45%。家长问卷调查显示，86%的家庭感受到孩子的学习压力明显减轻，但知识掌握更加牢固。二郎坪中学的实践表明，作业改革不是简单的"减法"，而是通过精准设计、科学反馈，实现教学效能的"乘法"，为落实"双减"政策提供了可操作的范例！

（通讯员 张伟健 王磊 供稿）