国培计划（2025）”西峡县送教下乡精准培训项目小语一班成果展示活动圆满落幕

2025年12月9日至10日，“国培计划（2025）”西峡县送教下乡精准培训项目成果展示活动小学语文一班专场，在五里桥镇第一中心小学顺利举办。农村小学语文教师齐聚一堂，亮成果、展风采、研教法，为破解乡村习作教学难题交出了亮眼答卷。

12月9日，活动以“集体备课展示+精品课例+观课议课展示”的组合形式开启，完整呈现了习作序列化教学从研磨到落地再到优化的全流程：

集体备课展示：凝聚共识，明确序列化教研方向

第三组教师以《介绍一种事物》为载体，完整呈现集体备课过程 —— 从教学目标的精准定位，到教学环节的分层设计，再到学生活动的细节优化，组长带领组员逐一展示研讨思路与调整轨迹，清晰呈现 “集智备课” 的实效。

精品课例：“说课+带生上课”完整展示，呈现序列化课堂样态

于海洋老师执教该课，以 “实物观察 + 分类说明” 的教学设计，引导学生将说明方法自然融入表达，课堂中师生积极互动，充分体现备课成果的实践价值。

董明秀老师执教三年级《我们眼中的缤纷世界》，从“生活观察记录”入手，引导学生聚焦细节、表达感受，将观察能力培养与语文表达训练有机结合。

李奕辉老师执教四年级《生活万花筒》，通过“细节描写支架”引导学生挖掘日常事件的情感价值，让叙事表达更具温度。

观课议课：互评互鉴，深化序列化教学认知

每节精品课例结束后，对应小组立即开展观课议课展示。观课议课环节，充分展现了全体参训教师求真务实的教研作风，与积极向上的研讨氛围。教师们围绕核心主题热烈讨论，既有思想的碰撞、理念的交融，更有经验的分享。在充分的研讨中深化了对教学理念的理解，凝聚了推进教学改革的共识。

观课议课务实深入，兼具针对性与指导性。围绕教学环节的节奏把控、学生参与的深度等维度展开剖析，为课例优化提供具体方向。

送培专家的点评立足教学本质，不仅实现了“教学 — 研讨”的闭环，更让序列化教学的核心要义深入人心。

12月10 日：学员成果集中呈现，“精品课例+观课议课展示+三微分享” 深化培训成效

精品课例：让序列化思维更具象

程思远老师执教的《我们眼中的缤纷世界》，精准契合三年级学生 “具象感知为主” 的认知特点，既落实了 “有序观察” 的方法训练，也让 “观察 — 表达” 的逻辑链条更清晰。

马晶晶老师重构的《介绍一种事物》，通过 “实物载体 + 支架工具”，既激活了学生的已有经验，也实现了 “说明方法” 从 “知识识记” 到 “实践运用” 的转化，为小学高年级说明文教学提供了可复制的实践路径。

观课议课：精准破解习作教学痛点

观课议课直奔问题核心，围绕 “课堂互动的有效性”“小组活动的组织策略” 等实际问题展开研讨。

各小组结合教学实践提出 “说明文教学的趣味化路径”“生成性资源的利用方法” 等困惑后，专家通过案例拆解和方法示范逐一答疑，为教师提供了贴合乡村教学场景的解决方案。

“三微”展示：分享见真章，成长显温情

各小组以 “微故事、微课例、微案例” 为载体开展全员分享。教师们敞开心扉，坦诚分享过去习作教学中 “孤军奋战” 的迷茫，以及国培路上 “结伴成长” 的温暖，从 “不知序列化为何物” 到 “能搭支架、会设梯度”，每一句质朴的话语都饱含着蜕变的欣喜与坚守的不易。

分享中，台下的掌声一次次自发响起，这不仅是对彼此成果的认可，更是对乡村教师深耕教学、不负韶华的致敬。这场 “人人参与、人人走心” 的分享，让序列化教学的理念不再是冰冷的理论，而是融入了温度与情感的实践智慧，成为照亮乡村习作教学之路的点点星光。

本次成果展示，既是培训成效的集中检验，也是教研经验的共享。从集体智慧的凝聚到个体实践的突破，从教学痛点的破解到素养目标的落实。

这场活动既彰显了国培项目 “扎根一线、精准提质” 的初心，更成为推动乡村小学语文习作教学优质均衡发展的重要支点。其沉淀的经验、生长的思路，将持续赋能一线教学，助力乡村教育高质量发展的长远征程。

（通讯员 赵奕琳 沙莎 供稿）