情暖留守童心 爱筑成长港湾——淅川县盛湾镇镇直中心小学多举措守护留守儿童健康成长

在淅川县盛湾镇镇直中心小学，近三分之一多的学生是父母常年在外务工的留守儿童。望着孩子们课间略显孤单的身影，盛湾镇小德育处深知“陪伴”二字对这些孩子的意义。为此，学校牵头构建“暖心守护体系”，用定制化帮扶、沉浸式活动与全方位关怀，把校园变成留守儿童的“第二个家”，让每一颗童心都能被爱温暖。

采取“1+1+N”帮扶结对，让每个孩子都有“专属守护人”。每周三放学后，五年级（1）班的帮扶教师王环都会留在教室，为留守儿童小航单独辅导功课。学校为106名留守儿童建立“一人一档”，不仅记录家庭住址、父母务工地点等基础信息，还专门增设“情绪晴雨表”栏，教师每天记录孩子的精神状态。在此基础上，学校创新推出“1名教师+1名高年级学生+N个成长任务”的帮扶模式：教师负责心理疏导与学业指导，高年级学生担任“小师傅”，陪低年级留守儿童吃饭、做游戏；而“N个任务”则充满温情——帮孩子给父母录制一段读书视频、陪孩子完成一次手工礼物，让帮扶从“单向付出”变成“双向温暖”。曾经沉默寡言的小航，在王环老师和“小师傅”小杰的陪伴下，不仅数学成绩从及格线提升到优秀，还主动报名参加了学校的朗诵社团，在最近的“红色故事演讲赛”中获得了二等奖。

积极开展“留守之家+特色活动”，让课余时光充满欢声笑语。走进学校的“留守之家”，彩色的手工灯笼挂满屋顶，书架上整齐摆放着《稻草人》《格林童话》等儿童读物，角落里的手机视频通话旁，总能看到排队等待和父母聊天的孩子。“每天最期待的就是放学后和妈妈视频，我会把在学校画的画拿给她看！”三年级学生小雨笑着说。除了日常开放的“留守之家”，德育处还结合农村孩子的生活场景，设计了一系列特色活动：田间小课堂：春天组织孩子到学校劳动实践基地种向日葵，夏天采摘黄瓜、西红柿，让孩子们在劳作中感受成长的快乐，还能把收获的蔬菜送给食堂，分享给更多同学；亲情书信节：每年母亲节、父亲节，教师会手把手教孩子写信，从“妈妈，我想你了”到“爸爸，我这次考试进步了”，稚嫩的文字里满是思念；周三兴趣营：每周三下午开展的书法、剪纸、篮球、乒乓球等社团兴趣小组，留守儿童可以根据喜好选择。六年级的小琳参加剪纸班后，她剪的“福”字不仅贴在了自家门上，还作为礼物送给了来校慰问的爱心人士。

举行“心灵驿站+家校联动”，为心理健康筑牢“防护墙”。针对留守儿童可能出现的焦虑、敏感等情绪，学校专门设立“心灵驿站”，小翠老师每周都会开展“情绪小怪兽”“我能行”等主题团体辅导，用游戏、绘画等方式引导孩子表达内心。对于有特殊需求的孩子，学校还会进行一对一疏导，并及时与在外务工的家长通过电话、微信沟通，共同制定心理疏导方案。为了让家长更了解孩子的在校情况，学校每学期都会举办“云端家长会”，用照片、视频展示孩子的课堂表现和活动瞬间；德育处还组织教师每月进行一次家访，走到孩子家中，和爷爷奶奶聊聊孩子的生活细节，也把学校的关爱送到每个留守家庭。小浩在小翠老师的疏导和家长的远程陪伴下，逐渐变得开朗，最近还主动担任了班级的“情绪小管家”，帮助同学调节心情。

汇聚多方力量，让关爱之网越织越密。学校联合淅川县爱心企业开展“暖冬助学”活动，为50名家庭困难的留守儿童捐赠了书包、羽绒服和学习用品。不仅如此，学校还积极联动盛湾镇政府、镇卫生院、村委会等，形成关爱合力：镇卫生院的医生每月来校开展“健康小课堂”，教孩子们正确洗手、预防感冒；村委会协助学校定期走访留守儿童家庭，及时反馈孩子的居家安全情况；就连镇上的快递点，也成了“爱心中转站”，父母寄来的礼物，快递员会优先送到学校，由教师转交给孩子。

如今的盛湾镇小，课间总能看到留守儿童积极锻炼、追逐嬉戏的身影，课堂上他们积极举手发言，活动中主动展示自我。这些充满温度的举措，不仅填补了孩子们情感上的空缺，更让他们在爱与陪伴中学会了自信、懂得了感恩。未来，学校将继续深耕留守儿童关爱工作，用更细致的行动、更温暖的守护，让每一颗留守童心都能在阳光下茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

（通讯员 李建忠 供稿）