研途逐光，以读促写——邓州市白牛镇中心校习作单元精读课教学教研活动纪实

冬阳暖晕教坛，研思聚力成长。为解决“习作单元精读课如何紧扣习作导向、挖掘写作密码”的教学难题，助力高段语文习作教学提质增效。2025年12月3日，邓州市白牛镇中心校“习作单元精读课教学探讨”主题教研活动在砚寺小学温情展开。中心校领导与全镇高段语文同仁齐聚一堂，以课堂为基、以研讨为桥，共探读写融合的教学新路径。

活动伊始，砚寺小学候婷老师率先登场，带来六年级习作单元精读课展示。课堂上，她紧扣习作单元的导向，从单元导语入手，明确学习目标，细致挖掘文本中的写作技巧，将“如何表达中心意思”的习作方法巧妙渗透，为学生搭建起“读”与“写”的桥梁。随后，白西小学刘星宇老师通过方法回顾、提炼写法，引导学生在文本研读中感悟写作秘诀——抓细节写具体，两节课虽各有侧重，却均紧扣“习作导向”核心，为参会教师提供了鲜活的教学范例。

授课环节结束后，教研研讨在科学实验室深度开展。两位授课教师先后说课，坦诚分享教学设计思路、课堂实施中的思考与课后反思，字里行间满是对教学的热忱与钻研。随后的交流环节，听课教师们围绕教研主题，结合课堂观察各抒己见，既有对亮点环节的肯定，也有对教学细节的优化建议，书面材料的交流更让思维碰撞落地生根。贾然老师、张兴端老师作为中心发言人，进行专业点评与深度解读，从文本解读、课堂展示、习作训练点、读写迁移方法等方面梳理思路，为参会教师拨开教学迷雾。

研讨尾声，主持人张燕秋老师以此为契机，立足习作这一单元板块，直指习作单元教学核心：需摒弃板块孤立授课模式，以大单元视角统筹各板块内容，立足单元导语锚定方向，创设前置单元情境，精读课文教学紧扣课后题、依托思维导图、明确课时重点，通过段篇进阶训练推动语文素养扎实落地。

最后，中心校小学业务主任单毅为此次教研做总结，话语间满是接地气的实在与暖人心的温度。他肯定了活动以课堂实践为依托，以思维碰撞为核心，扎实推进，既展现了教师们的教学风采，更凝聚了读写融合教学的智慧，解决了真实教学困惑。更体谅教师教学不易，鼓励大家将教研所得灵活运用到日常课堂，把“思维导图”“读写融合”的理念转化为可操作的教学行为，让教研成果真正服务于学生习作能力提升。

此次活动最终凝聚共识：习作单元精读课需立足文本特质，精准锚定习作训练点，通过句段剖析、方法提炼、迁移运用，实现“读”与“写”的深度融合。

研无止境，行则将至。愿全镇语文同仁以此次教研为契机，深耕习作单元精读课教学，让每一节精读课都成为学生习作能力成长的“养分池”，在教与研的路上步履不停，让习作教学之花在冬日里释放出更温暖的力量。

（通讯员 陈鸿飞 张燕秋 供稿）