从动手拼接到执笔绘梦：师岗一中“天眼”主题课展现研学一体新风

在上海天文馆赞助的“中国天眼”模型零件被学生们亲手拼接成型的那一刻，科技的种子已悄然植入心田。近日，内乡县师岗镇第一初级中学七年级的一堂美术课，生动演绎了“研学一体”的教学新范式。在马威老师的精心设计下，学生们课前通过剪刀石头布小游戏胜利的小组合作完成模型组装，课上进行艺术创作与表达，完成了一次从认知、实践到创造的完整学习之旅。

课前实践：在拼接中感悟工程智慧

本次课程的独特之处在于，知识的建构从课前就已经开始。马威老师提前将上海天文馆提供的“中国天眼”立体拼接模型分发给有兴趣的学习小组，引导同学们利用课余时间，通过观察、协作，亲手将数多个零件组装成结构精准的“中国天眼”模型。这一过程，不仅锻炼了学生的空间思维能力和动手协作精神，更让他们在“一插一嵌”的实践中，深刻理解了“天眼”复杂的工程结构及其背后蕴含的匠心智慧，为课堂学习奠定了坚实的感性基础。

课堂升华：在创作中激荡科学想象

当课堂铃声响起，同学们面对的不再是陌生的科学装置，而是自己亲手参与“建造”的成果，亲切感与自豪感油然而生。马威老师准确把握这一教学契机，将课堂重点从“认识结构”转向“激发想象”。他要求同学们以自己组装的模型为参照，在黑白“天眼”图片上进行创意添画，回答“你亲手搭建的这只‘天眼’，正在对宇宙诉说或倾听什么？”

由于有了前期的深度参与，学生们的创作欲望格外强烈。他们笔下的“天眼”不再是冰冷的科学仪器，而是被赋予了生命和使命：有的正发射出代表人类问候的光束，有的正与环绕其飞行的外星舰队进行“交流”，有的其反射面上甚至映出了璀璨的银河……亲手组装的经历，让他们的艺术想象拥有了坚实的科学根基和独特的情感温度。

育人实效：探索乡村学校项目式学习新路径

这节跨越课内课外的主题课程，是师岗一中在项目式学习（PBL）方面进行的一次成功探索。马威老师介绍说：“传统的模型教学往往是老师演示，学生观看。而我们反其道而行之，让学生成为模型的‘建造者’。这个过程本身就是一种深刻的学习，课堂上的艺术创作则是学习的升华和个性化表达。”

该校负责人彭浩高度评价了本节课的创新价值，认为其成功探索了一条适合乡村学校的“低成本、高收益”项目式学习路径。通过巧妙整合上海天文馆的优质资源，马威老师设计出了“课前动手实践（科学+劳技）→ 课堂艺术创作（美育）→ 最终表达分享（语文）”的完整教学链，实现了多学科融合，全面提升了学生的核心素养。这证明，只要精心设计，乡村教育同样能打造出独具特色、内涵丰富的精彩课堂，让每一个孩子都能在实践与创造中绽放光芒。

（通讯员 郑小敏 马威 供稿）