识“读”有法有道——桃溪镇教育支部在镇中心小学开展低年级语文教学研讨活动

为了探讨小学低年级语文教学的策略，提升教师专业素养，提高课堂教学效率，11月10日，镇桃溪镇教育支部在镇中心小学举行全镇低年级语文教学观摩研讨活动。整个过程由主抓教学的副书记付文志主持，全镇一二年级语文教师参加了这次活动。

在授课环节，第一节课由符红丽老师执教，课题是《狐假虎威》。符老师首先创设了猜谜语的情境，请学生通过猜谜语走进课堂。在识字环节，符老师让学生在随文中去认识生字，自主发现字的偏旁，部首。从讲解汉字的起源和演变来帮助学生理解汉字的意义，体会到中国汉字的魅力。注重引导学生掌握识字、写字的方法，让学生在轻松愉快的课堂中既识得快，又记得牢，大大提高了识字教学的效率。在教学中，符老师还非常注重学生的朗读，采用抓住关键动词，读、演等多种方式，激发学生的理解课文、朗读兴趣。第二节是由刘娟老师执教的《雪地里的小画家》，刘老师采用多种方式进行随文识字，读文时抓学生读准字音，做到不添字，不漏字。识字时，充分考虑一年级学生的年龄特征，了解学生认知的出发点，充分调动学生思维活动，在识字教学中引导学生书写时注意三个步骤——一看结构、二看占格、三看关键笔画，导学针对性强，达到“以生为本，以学定教”的目的，建构出高效课堂。两节课的精心设计，精彩呈现，给与会的老师带来了一场美妙的视听盛宴。老师们听得兴致勃勃，教育的热情，教研的思维火花在充满智慧的课堂里被点燃，被激发。

在评课议课环节，老师们各抒己见，纷纷点出两节课的亮点，指出不足，提出建议。通过思维碰撞对低年级语文课堂教学有了更深层次的理解和思考。支部副书记付文志对低年段语文教学和教师的专业成长谈了三点看法：1.要激发并保持学生学语文的兴趣，感受语文的生动有趣。2.要不断探索低年级语文教学的规律，让学生养成良好的识字、读文习惯。3.要不断提高自身的语文素养和教学能力，抓住低年级识字教学及读文方法，板块清晰，狠抓字的音形义及文的精准读功，让低年级语文的基础性突出出来。

通过本次教学研讨活动，低年级语文老师对如何开展识字、如何读好课文，有了更深认识，对自身专业化成长有了更明确的目标。

（通讯员 吴亚平 王瑶 供稿）