深耕“双减”提质效 巧思作业促成长——大桥小学探索作业分层设计与高效批改新路径

为深入落实“双减”政策要求，切实减轻学生过重作业负担，同时提升教育教学质量，近日，大桥小学围绕“作业分层设计与高效批改”开展系列教学实践活动，通过理念革新、方法创新与机制优化，让作业真正成为助力学生个性化成长的“催化剂”。

活动中，各学科教研组以“因材施教”为核心，聚焦学生认知水平、学习能力和发展需求，构建“基础巩固层、能力提升层、拓展创新层”三级作业体系。基础层作业紧扣教材核心知识点，确保学生掌握必备技能；提升层作业注重知识迁移应用，培养学生解题思维；拓展层作业则结合生活实际与学科特色，设计探究性、实践性任务，如数学学科的“生活中的数学建模”、语文学科的“校园观察日记创编”等，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

在作业批改环节，学校摒弃“一刀切”的传统模式，推广“精准化批改+个性化反馈”的高效策略。教师采用“面批讲解+符号批注+鼓励性评语”相结合的方式，针对不同学生的作业情况精准指出问题、给出改进建议；对于共性问题，通过课堂集中评讲、小组互助研讨等形式集体解决；同时，鼓励学生参与作业自评与互评，培养自主学习与反思能力。此外，部分学科还借助信息化工具，实现作业批改的即时反馈与数据化分析，为后续教学调整提供科学依据。

“分层作业让孩子不再为难度过高的题目焦虑，也让学有余力的孩子能得到更多挑战，学习兴趣越来越浓了。参与实践的教师表示，高效批改技巧不仅减轻了教学负担，更让教师能精准把握学生的学习痛点，实现“以评促学、以改提质”的教学目标。

此次活动的开展，进一步推动了大桥小学“双减”工作走深走实。未来，学校将继续聚焦作业设计的科学性与批改的实效性，不断探索教学新模式、新方法，为学生全面发展、健康成长搭建更广阔的平台。

（通讯员 张玉锋 供稿）