内乡县灌涨镇中心学校多举措优化学校资源配置

针对村级小学面临“生源萎缩”困境和教育资源低效利用问题，灌涨镇中心学校在“公平”与“效率”间寻求动态平衡，改革赋能优化学校资源配置，提升教育教学质量。

构建强化乡镇中心小学的“教育枢纽”功能。按义务教育优质均衡标准，完善乡镇中心小学和拟保留的大型村小建设，重点推进学生宿舍、食堂等生活设施配备，打造集教育教学、生活照料、心理辅导于一体的寄宿制校区5个，推广“寄宿制管理”，为留守儿童提供“三餐+住宿+课后辅导”全流程服务，解决家长管不了的顾虑，减少生源流失，控辍保学成效显著。

村级校点实行“弹性保留+复合办学”机制。基于人口流动，对于确需调整的区域，灌涨镇中心学校探索实施“3+3”“4+2”模式，村小小学1-2或1-3低年级学生的就近就读，高年级3-6或4-6级段向具备寄宿条件的镇中心小学或附近学校集中。

破解教师流动难题。完善“引育留用”机制，破解学科教师结构性短缺难题，推动教师镇内跨校交流，今秋开学跨校流动24人；针对农村教师“身兼数科”现状，开展全科教师培训。中心校探索建立“共享教师”模式，面对生源减少，通过富余学科教师支教、学科名师送教和青年教师跟教方式，实现教师资源合理流动。

多举措的学校资源优化配置，使全镇义务教育阶段适龄生入学率达到100%，教育教学稳步质量。

（通讯员 张正波 曾东乐 供稿）