桃溪镇中心小学召开“在阅读中遇见美好”校本研修活动

为优化阅读教学策略，赋能学生语文核心素养发展，10月24日，桃溪镇中心小学组织开展“在阅读中遇见美好”主题校本研修活动，各学段语文教师参与研讨。

本次活动分两个阶段推进。第一阶段，主讲教师白玉静围绕“阅读课型的分层设计与实施”展开专题分享，明确了导读课、交流课、推进课三类课型的核心目标与实操路径：导读课通过“作者介绍、封面观察、目录梳理”等环节激发阅读兴趣；交流课以“复述展示、主题讨论”深化文本理解；推进课借助“对比阅读、故事创编”实现能力拓展，为教师提供了系统化的阅读教学框架。第二阶段，各学段教师聚焦“学段适配性阅读指导”开展分组研讨。低学段教师聚焦“阅读兴趣激发”，研讨“绘本情境化导读”的具体方法；中学段教师围绕“阅读思维培养”，交流“章节阅读任务单”的设计要点；高学段教师则针对“阅读深度拓展”，探讨“整本书阅读与写作联结”的实践策略。研讨过程中，教师们结合教学实例，形成了多份贴合学段特点的阅读指导方案。

活动结束后，参与教师反馈，此次研修的课型设计“既具体又实用”，四年级教师时媛媛表示：“‘小主题讨论’的方法正好可以用到《青铜葵花》阅读课里，能帮学生更聚焦地梳理故事线索”；低段教师也提到，“绘本角色模仿的思路，能让刚接触阅读的孩子更快爱上读书”。

本次研修活动，既梳理了阅读教学的实践路径，也凝聚了“以阅读促素养”的教学共识，为后续提升阅读课质量、助力学生语文能力长效发展奠定了基础。

（通讯录 李闪闪 供稿）