西峡县城区一小2025年秋“突显学科本质，赋能课堂教学”专题教研活动

夏意渐敛，秋色初染，新学期的画卷缓缓铺展。为锚定教学方向、凝聚教研合力，2025年9月5日下午，西峡县城区第一小学以“突显学科本质，赋能课堂教学”为核心主题，分语文、数学、英语学科开展专题教研活动，为新学期教学工作筑牢根基。

语文篇

9月5日下午，语文教研活动在学校一楼多媒体教室开展。各语文教研组提前研讨、精心筹备，现场以抽签形式确定主讲老师，为活动注入“随机又专注”的活力。

六年级李蓬喜老师紧扣课程标准，系统阐述六年级作业命题方向及学生语文综合素质检验标准，提出在教学中要真真正正学课标，仔仔细细研教材，清清楚楚指导学，扎扎实实多读书的教学主张。五年级刘卉老师分析命题新动向——课内《跳水》与古典名著《红楼梦》《水浒传》的考查，既凸显“教材本位”，又指向“拓展阅读能力培养”，明晰教学进阶方向。四年级薛丹丹老师敏锐洞察本次作业的创新趋势——多文本阅读的全新登场，强调在以后的教学中，要强化阅读，构建三位一体的阅读体系。为四年级学期初的语文教学确立了教学新方向。三年级栗晴老师剖析“整本书阅读考查日趋灵活”的命题趋势，提出“更新教学理念、巩固课外阅读课程化建设、采取多样化策略”的教学建议。张红梅老师凭借精湛的专业素养，细致阐述了二年级生字笔顺考查的深化趋势，为低年级语文教学提出了更高标准的要求，让基础教学的“精准度”与“规范性”更加明确。一年级黄鹤老师解读了命题的转向:从“知识考查”转为“素养与能力考查”，基础知识融入语境、阅读侧重图文推理、看图写话升级为多幅图，并提出“情境化教学、分层训练、融合生活”的实践路径。

全体语文教师深度研讨教学方向，明确单元阅读教学必须紧扣“五个一”原则，确保教学效果“踏石留印”。

六年级教研组长周杉老师以六年级第一单元教学实践为例，围绕单元核心要素“从所读内容想开去”，践行“五个一”原则，借助系列文本材料形成系统策略，逐步提升学生阅读与想象能力。刘丰艳老师详尽阐释单元习作教学“三阶四环法”，六年级辛雨萌、郭梦雅、张婉、王玉茹四位教师结合自身实践，对该方法展开精辟补充与深入探讨，在思维碰撞中优化习作教学路径。

活动最后，田校长对语文教学提出核心要求：树立整体教学意识，通过口语交际、小练笔、组合作文等“变式”拓展教学形式；重视并善用AI工具、阅读书、练习册等资源，依托科研平台，以多维度发力、交流展示评价等方式助力学生成长;追求“德业双修”，通过教学反思实现“教与学”一体贯通，以“多读书、抓教学主次”的行动，做受学生喜爱的老师。

数学篇

9月5日下午，数学教研组在金晓飞校长组织下开展本次教研活动，田青梅校长受邀参与。活动前，数学组完成研讨、定案、展示、课堂观测等系列准备工作，为“突显学科本质”夯实基础。

六年级教研组长杨辉老师强调在教学中要引导学生梳理知识点内在关联。要精准定位教学要求提升问题解决能力，需研读教学用书、研究教材例题练习，对比确定实际要求，还要加强对比变式练习与分析问题策略教学。五年级王珊老师提出教学需兼顾“知识覆盖全面性”与“能力考查侧重性”，既要注重基础知识与基本技能考查，又要强调知识综合应用与实际问题解决；针对命题趋势，今后教学要强化“概念教学”、重视“计算能力培养”。四年级李海燕老师主张“守住核心知识根基，依托教材素材延伸基础题型，串联跨单元知识”，让数学知识体系更具连贯性。同时建议在教学中，夯实计算根基，系统培养计算能力;重视“四基”和“四能”的教学，夯实基础;因材施教，满足多样化学习需求。三年级杨开涵老师聚焦“基础、变式、精准”，提出“引入实际问题、扎实开展‘一课一研’、把握变式习题核心知识点（不求多但求精）”的教学策略。二年级教研组长陈静对比新旧教材后指出:知识逻辑性更强，教材虽精简但难度提升，教学中要依据教材特点与学生实际，灵活处理内容、选择教学手段与方法。李丽丽老师分析了一年级数学作业特点，高度重视基础知识与基本技能考查，命题紧密联系生活实际，强调“学以致用”。并提出教学改进策略，打造高效课堂激发学生兴趣，强化“读题训练”攻克审题难关。

田青梅校长对此次教研成果给予了高度认可和赞扬。强调教学要着力发展学生核心素养——不仅要教给学生知识，更要教会学生“如何学习”。同时，田校长与教师们围绕“学生校园纪律”“考试管理”“教学质量提升”等问题展开讨论。

此次活动成为推动各教研组“深度教研”的重要引擎，教师发展中心也将以“深度教研”为契机，在教学教研之路上精耕细作，持续关注学生核心素养的发展。

英语篇

9月5日下午，英语组“突显学科本质，赋能课堂教学”专题教研活动，在张燕妮校长的主持下有序进行。

三年级薛真真老师针对知识点遗漏问题，提出分层突破策略——采用全英授课，分阶段推进；丰富听力素材，训练听力技巧；通过语音、直观教学等方式教词汇；聚焦重点句型，多方式训练；培养精读策略，运用思维导图；结合主题设计活动，开展综合语言实践；实施多元主体、多维评价。四年级刘鑫老师剖析现存问题:音标掌握不精准，情景对话反应不灵活，图文转换思维欠缺等。提出改进方向，在以后的教学中要全面覆盖基础词汇与音标，注重图文匹配理解能力培养，突出日常情景对话运用，兼顾语法意识养成。五年级葛欣欣老师聚焦作业中的“词汇、句型、阅读能力考查”，提出教学策略：依据命题方向加强阅读训练，讲解阅读理解做题方法、培养学生语感，通过“多读文章”让学生养成良好阅读与做题习惯。六年级常荣丽老师指出部分学生“实际语言运用能力不足”的问题，强调教学要“基础知识考查与语言运用能力培养并重”，既要贴近生活实际夯实基础，又要创设语境培养运用能力、结合生活拓展素材。

张校长充分肯定本次英语教研活动，紧扣新课标要求，成效显著。从新命题方向出发深入研讨，课例既落实语言知识目标，又强化学生思维与文化意识培养。同时，张校长对后续教学提出要求，将研讨成果转化为教学实践，重点优化阅读课的深度探究环节与写作课的支架搭建策略，持续提升英语课堂育人实效，共同推动学校英语学科教学质量再上新台阶。

不负韶华，勤于钻研；立足当下，再启新程。每一场教研活动都是在智慧的碰撞中而产生，让教师们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些沉淀和思考，悟素养之真，探教学之道。西峡县城区一小的老师们将以此次活动为契机，不断反思，持续改进，让课堂教学更上一层楼！

（通讯员 姚美玲 供稿）