"双减"在二郎坪：一个山区中学的作业分层设计探索

在豫西山区的二郎坪中学，一场以"精准作业"为核心的教学改革正在悄然推进。这所寄宿制初中依托"三维分层"作业体系，将统一的课后练习转变为个性化的学习方案，为山区教育落实"双减"政策提供了新的实践样本。

基于智能诊断系统的学情分析显示，实施分层作业前，该校58.3%的学生存在"无效作业"现象——或重复训练已掌握内容，或机械抄写难以理解的知识点。为此，教学团队研发了"基础—提升—拓展"三级作业框架，每级别设置差异化训练目标。在数学学科中，相同知识点下，基础层侧重公式套用训练，提升层开展生活场景应用题，拓展层则进行跨学科项目研究。

技术赋能成为确保分层科学性的关键支撑。该校引入的作业智能管理平台，通过采集学生日常练习数据，自动生成个人知识图谱。系统每周更新的"学习力雷达图"，直观呈现每位学生在运算能力、空间想象等六个维度的成长曲线。教师据此动态调整作业层级，确保89%的作业内容与学习者现状保持匹配。

创新评价机制构成改革的另一亮点。学校建立"分层达标积分制"，设置铜、银、金三级里程碑。当学生在某知识模块连续三次高阶作业达标后，可获得跨年级选课资格。数据监测表明，该制度实施后，主动选择挑战性作业的学生比例从首月的17.6%提升至期末的41.2%。

教学改革效果正在多维显现。最新学业质量监测报告指出，实验班级的个性化作业使无效训练时间减少37%，同时学科优秀率提升6.8个百分点。更具突破性的是，该校开发的《初中学科分层作业设计指南》已被周边12所山区学校采用，初步形成区域性示范效应。

二郎坪中学的实践表明，在确保课程标准的前提下，通过智能化诊断和精准化供给，作业完全可以摆脱"题海战术"的窠臼，成为因材施教的有效载体。这种扎根山区实际的教育创新，为落实"双减"政策提供了可复制的解决方案！

（通讯员 张伟健 王静静 供稿）