教有“道” 学有“法”——南阳市内乡县第四小学道德与法治示范课活动

为贯彻落实新课程标准，把握新课标的新理念、新方向、新要求，提高核心素养导向下道德与法治课堂教学的有效性，3月4日上午，我校开展了小学《道德与法治》学科教研活动全体道法老师积极参加观摩与研讨。

由王飘飘老师执教《学会宽容》的第二课时《拥有一颗宽容的心》。本节课，王老师由“宽容城”和“比较城”两个群体对书中的三个场景入手，让学生自由选择、讨论、展示，让学生在活动中体会我们要有宽容之心。接着请出“比较城”中的三条虫子，进一步体会怎样拥有宽容之心。设计逐步递进，层层深入。王老师的教学手段很丰富，有做游戏、看视频、课前小调查等形式，积极调动了学生参与性。整节课，学生一直处于观察、思考、研究的过程中。通过这节课，学生能清楚地了解到宽容在生活中的作用，让学生培养宽容有爱的健康心理。

听完这节课，同教研组老师们充分肯定了王老师在教学设计中对新课标方法、理念的落实、议题式教学的探索以及大单元教学设计的实践。同时，建议老师们要注重给学生留足思考的时间，在设计问题上要更加关注层次性，使学生在思考和解决问题中实现思维的提升。教师要明确“阅读角”和“活动园”的区别。“阅读角”是在老师的指导下进行研究探讨，而“活动园”是学生自主探究。

陈继副校长肯定了王老师的教学素养，罗列了一些课堂中的亮点，如教学环节流畅完整，制作精美的课件，联系学生实际，多次运用讨论的形式解决问题等。但陈校长也提出日常的高效课堂和符合情景化的示范课，两者到底如何更好地融合。鼓励老师们要在教学实际中不断探索，实现“教”与“研”同步，特别在道法学科的贯通培养方面要多思考、多研究，明确不同年级或学段的培养目标、研究培养策略，大胆尝试、积极实践。

在这个三月第一天，让我们一起深耕课堂，不仅传授知识，更教会学生如何学习、探索、研究，让道法课堂成为思维碰撞、灵感迸发的舞台。

（通讯员 续璐 供稿）