西峡县丁河小学落实双减“领会教材编排意图，夯实学生素养根基”

为深入贯彻新课程标准理念，落实语文核心素养培养目标，落实“双减”，打造高效课堂，丁河小学语文教研组于3月4日开展以“领会教材编排意图，夯实学生素养根基”为主题的教研活动。本次活动聚焦统编教材的编写理念与教学实践，通过教材解析、课例研讨、经验分享等形式，探索语文教学新路径，助力学生素养全面提升。

活动引入“大概念统整”理念，倡导以核心问题为引领的单元整体教学设计。例如，在四年级上册“神话故事”单元中，教师通过“神话人物如何体现人类精神”这一主问题，串联阅读、口语交际与习作，引导学生从文本走向思辨，从语言积累走向文化感悟。此外，针对学困生阅读能力薄弱的问题，教研组提出“预习导学—课堂互动—分层作业”的个性化支持策略。

活动中，两位教师以五年级《草船借箭》为例进行同课异构。郭老师以识字写字为重点，通过情境游戏、汉字演变动画激发学生兴趣；贾老师则聚焦情感体验，对比不同语言风格的信件，引导学生体会文字中的情感变化。课后评课环节，教师们围绕“目标精准度”“学生参与度”“素养达成度”展开讨论，强调“教—学—评”一致性的重要性。

本次教研活动成效显著，教师层面：深化了对统编教材的系统认知，掌握了单元统整、分层教学等策略，教学设计与实施能力显著提升； 学生层面：通过趣味识字、主题阅读、项目式学习等活动，学生的语言运用能力、思维品质与文化自信得到强化。

丁河小学语文教研组以教材为根、以素养为本，通过扎实的教研活动推动教学改革，落实“双减”。未来，全体教师将继续以“问思辨”为驱动，深耕课堂，为学生的终身发展筑牢语文根基。

（通讯员 张小芬 杨睿 供稿）