学法明方向 衔接有温度——漯河市郾城区区直幼儿园开展《学前教育法》学习分享活动

为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，切实将法治理念融入幼儿园保教工作全过程，推动幼小衔接工作科学、规范开展。近日，郾城区区直幼儿园组织全体教师开展了一场主题鲜明、内容扎实的《学前教育法》学习分享活动。活动中，谢萌萌老师以“《学前教育法》视角下的幼小衔接观”为主题，为全体教师带来了一场兼具理论深度与实践温度的专题分享，在学法、悟法中明确幼小衔接的教育方向，凝聚科学衔接的共识。

谢萌萌老师从事幼教工作十二年，她结合《学前教育法》中“遵循幼儿身心发展规律和教育规律”“不得提前教授小学阶段的课程内容”等条款，展开了细致解读。“很多家长觉得‘衔接’就是让孩子提前学拼音、做算术，但《学前教育法》明确指出，要‘培养幼儿良好品行和学习习惯’，这才是衔接的核心。”谢老师举例说，曾有个孩子在大班时被家长要求每天做100道算术题，结果上小学后反而对数学失去兴趣，“这种违背规律的‘抢跑’，恰恰违背了法律的初衷。”

分享中，谢老师还结合本园的实践案例，介绍了科学衔接的具体做法：在日常活动中融入“任务意识”培养，让孩子尝试独立整理书包；通过“值日生”工作锻炼责任意识；开展“参观小学”“与小学生对话”等活动，减少对小学的陌生感。“我们还会和家长沟通，建议他们在家中让孩子参与制定作息表，培养时间观念，这些都是《学前教育法》倡导的‘以幼儿为本’的体现。”

分享结束后，互动讨论环节气氛热烈。“如何平衡幼儿园游戏化与小学课堂常规的差异？”“遇到坚持让孩子超前学习的家长，该怎么用法律知识沟通？”面对老师们的提问，谢萌萌老师一一解答：“法律赋予我们专业引导的责任，我们可以用孩子的成长案例告诉家长，专注力、倾听能力、抗挫折能力，比提前学会算几道题更重要。”她建议通过家长会、育儿沙龙等形式，向家长普及《学前教育法》中关于幼小衔接的规定，形成家园共育的合力。

杨晓艳园长在总结时强调：“学习《学前教育法》不是目的，而是要让法律精神融入日常教育行为，让我们的教育更有底气、更有方向。幼小衔接不是‘跨越鸿沟’，而是‘平稳过渡’，需要我们用法律的尺子规范行为，用专业的智慧守护孩子的成长节奏。”

此次学习分享活动，不仅加深了老师们对《学前教育法》的理解，推动了法律条文向教育实践的转化，更让大家对幼小衔接有了清晰的认知。正如谢萌萌老师所说：“最好的衔接，是让孩子带着对未知的好奇、对成长的自信，从容地走进小学——这既是法律的要求，更是教育的初心。”郾城区区直幼儿园将以此次活动为契机，持续组织法律法规学习，让依法保教成为每一位教师的自觉行动，让每一个孩子都能在法治护航下，走好成长的每一步。

（通讯员 诸银平 孙齐研 供稿）