推门听课“零距离”，深耕课堂提实效——漯河市郾城区第二实验小学推门听课常态化

为切实加强课堂教学过程管理，精准掌握一线教学实际情况，漯河市郾城区第二实验小学启动常态化“推门听课”活动。12月25日，校领导、教研组长及骨干教师组成听课小组，不打招呼、随机走进五年级四班教室，深入课堂教学第一线，近距离感受真实课堂的教与学。

清晨的校园书声琅琅，五年级的语文课堂里，一场沉浸式的教学正在展开。授课教师以《我的“长生果”》为课题，用生动的语言开启了这堂阅读课。她借助多媒体课件，将文本中的“长生果”——书籍的魅力娓娓道来，从字词积累到文本感悟，从自主思考到小组交流，层层递进的教学环节让学生们沉浸其中。教室前方的电子屏上，课题画面色彩明快；黑板上，工整的板书条理清晰；墙面上“勤学习多思考 敢质疑善探索”的红色标语，与孩子们专注的神情相映成趣。学生们身着红黑相间的校服，端坐在课桌前，时而提笔记录，时而抬头与老师眼神交流，课堂互动氛围热烈而有序。

听课的老师们则悄然坐在教室后排与学生中间，手中的听课记录本从未停下。他们紧盯教学细节，从教师的教学设计、语言表达、课堂把控，到学生的参与度、思维活跃度、知识掌握情况，都进行细致观察与详实记录。在另一间教室的墙面上，“读书养志”四个大字苍劲有力，旁边的黑板报上“强国有我”的主题绘画色彩鲜艳，孩子们戴着口罩依旧认真听讲，听课教师们低头书写的身影，成为课堂里一道别样的风景。没有刻意的彩排，没有提前的打磨，这样的“原生态”课堂，真实展现了教师的教学功底与日常教学状态。

课后，听课小组与授课教师立刻展开面对面的评课研讨。大家既肯定了课堂中的亮点——如教学环节设计贴合学生认知、师生互动自然流畅等，也针对课堂中存在的细节问题，如阅读拓展的深度、学生个性化表达的引导等，提出了具体的改进建议。授课教师王老师表示，这种“零距离”的听课与点评，让自己及时发现了教学中的不足，也为后续优化教学方法指明了方向。

“推门听课不是‘挑刺’，而是为了更好地助力成长。”漯河市郾城区第二实验小学副校长杨敬一表示，常态化推门听课是学校抓实教学质量的重要举措，旨在打破“公开课”与“日常课”的壁垒，让每一堂课都成为高质量的“常态课”。接下来，学校将持续把推门听课、即时评课作为教研工作的重要内容，以听促教、以评促改，推动教师专业素养与课堂教学质量的双向提升，让课堂真正成为学生成长的主阵地。

（通讯员 杨敬一 齐瑞丽 供稿）