饱览大好河山，感受祖国之美——郾城区第二实验小学开展校本研修活动

12月2日，一堂以“香港——祖国的璀璨明珠”为主题的校本研修活动在漯河市郾城区第二实验小学展开，该课巧妙衔接单元“祖国河山”主题，以地图定位+课前资料交流搭建认知起点，结合香港回归背景与“璀璨”初步解读，既帮学生建立地理、历史认知，又自然引出课题，激发探索兴趣，实现“情境—认知—情感”的初步联结，让学生在文本学习中厚植家国情感。

课堂伊始，教师借助中国地图引导学生定位香港，结合课前资料交流，回顾香港作为中国领土、1997年回归祖国的历史背景，以“东方之珠”的美誉引出课题《香港，璀璨的明珠》，并通过香港夜景图帮助学生直观理解“璀璨”的含义，既建立了地理、历史认知，也自然激发了学生的探索兴趣。

在字词教学环节，教师针对三年级学生特点，通过指名读、小组读、齐读等分层方式落实“贸易中心”“当之无愧”等字词读音，结合组词、多音字“角”的辨析夯实基础；对“幻彩咏香江”“粤港澳大湾区”等专用名词，借助图片、视频资料辅助理解，降低认知难度，契合“字不离词、词不离境”的低中段学习规律。

核心环节中，教师以“默读找关键句+学习单填写”为抓手，引导学生梳理课文结构：从“香港是举世闻名的贸易港”“美食天堂”“旅游胜地”等段落关键句，串联起香港“万国市场”的繁荣、多元美食的丰富、维多利亚港等景点的迷人；再通过课文结构图，帮助学生构建“地理位置-核心特点-未来展望”的内容框架，既落实了“借助关键句理解段落”的阅读方法，也高效达成了略读课“整体感知”的目标。学生们结合文本信息与具象化素材，总结出香港“贸易繁荣、美食多样、旅游迷人”的特点，深化了对“璀璨”的理解；齐读“未来香港将在‘一带一路’与粤港澳大湾区建设中扮演重要角色”的段落，更将语言训练与爱国情感体验相融合，呼应了单元“爱祖国”的人文内涵。

“小导游展示”成了课堂的高光时刻，对照评价表，孩子们把课文里的句子变成了“欢迎来香港！这里有吃不完的美食……”，语言的鲜活，让“明珠”真的亮在了课堂里。整节课没有华丽的设计，却让文字落了地、生了情。原来语文的美好，就是让孩子在字里行间，遇见一座城、爱上一段话。

在“双减”政策下，学生作业要减少单纯记忆和机械训练，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。所以，语文作业的设计与布置要追求灵活多变，将语文与多学科知识充分地融合起来，从“封闭”走向“开放”，从而将学科知识转化为动手能力、语言表达能力、空间想象能力及合作探究能力等。 在作业设计展示环节，刘瑞华老师依据新课标和课文单元要素，展示了基础性作业、提升性作业、拓展性作业和综合性作业。

在评课环节，参与教研的老师对这节课给予高度评价，老师们认为赵艳华老师围绕“祖国山河”这一人文主题，以“读懂关键句，把握段落大意”为语文要素，引导学生感受香港的独特风貌，精准把握新课标要求，以单元要素为抓手，以学生发展为核心，通过务实的教学设计、有效的互动实践，达成了“学语文、用语文、育品格”的教学目标，为小学中段阅读教学提供了可借鉴的实践范例，符合新课标理念：一是立足核心素养，注重情境创设与语言运用；二是紧扣单元要素，落实阅读策略训练；三是在深度语言实践中培育文化自信与理解；四是关注词语教学，夯实语言基础。

此次校本研修活动以语文要素为载体，以家国情怀为内核，在知识学习与情感浸润的双重维度中，让学生既习得了阅读方法，更真切感受到香港作为祖国明珠的独特魅力，实现了语文工具性与人文性的统一。不仅让教师们领略了精品课的教学魅力，更搭建了互学互鉴、共同提升的专业成长平台。未来，我校将持续以精品课为引领，聚焦核心素养，深耕课堂教学，推动语文教学质量再上新台阶，为学生的全面发展赋能护航！让每一堂课不仅传授知识，更铸魂育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人厚植精神根基！

（通讯员 齐瑞丽 供稿）