平顶山新华区建设街小学与舞阳县保和乡实验学校开展结对帮扶“二诊”活动

为落实“国培计划（2025）”河南省薄弱学校“一对一”精准帮扶要求，深化教学评一致性理念的实践应用，2025年11月7日，平顶山市新华区建设街小学郭晓峰主任带领王培雅、冯军锋、王涛等5名教师团队，赴舞阳县保和乡实验学校开展结对帮扶第二次现场诊断活动，以课堂展示、评课研讨、专题讲座为载体，为乡村教育注入专业成长动能。

上午8:20，王培雅老师在三（2）班执教文言文《司马光》。她从复姓“司马”的文化溯源切入，引导学生通过“范读模仿—符号标注—小组译读”三步进阶，破解文言文学习难点。学生们圈画人物、标注“戏、登、跃”等动词，在小组合作中用流畅语言翻译课文，课堂气氛热烈。当探讨“司马光与其他孩童做法差异”时，学生们深刻领悟到司马光沉着机智的中华少年智慧，文言经典的文化魅力在教学评一致的设计中自然彰显。

第二节，冯军锋老师在五（2）班以《分数的意义》为课题，通过“复习导入—自主探究—小组合作”的环节设计，引导学生从旧知迁移到新知。他借助多媒体图示与纸张叠分的实操活动，层层递进引出“单位‘1’”的核心概念。课堂上，冯老师注重小组合作的调度与点拨，以数学机智因势利导，让抽象的分数概念在学生动手实践与思维碰撞中清晰建构，充分体现了教学评一致性在理科课堂的落地。

课后，两校教师立即开展评课活动，围绕“教学目标达成度”“评价方式有效性”等维度深入研讨。紧接着，王涛老师带来《语文微讲座和集体备课指导》，冯军锋老师开展《数学微讲座和集体备课指导》，从学科特质出发，为保和乡实验学校教师解析学习设计与集体备课的策略，将帮扶从课堂延伸至教师专业发展的长效路径。

此次“二诊”活动，是新华区建设街小学与舞阳县保和乡实验学校在“国培计划”精准帮扶中的又一扎实举措。通过教学展示、评课研讨与专题指导的多维联动，不仅展现了教学评一致性理念的课堂魅力，更搭建了城乡教师共研共长的平台。相信在这样的精准帮扶下，乡村教育的课堂质量与教师专业成长将持续进阶，为城乡教育均衡发展注入蓬勃活力。

（通讯员 王焕回 供稿）