以师者微光 照亮成长路——源汇区第三实验小学教师经验分享

为助力教师专业成长，凝聚教育教学智慧，10月27日，在学校教师发展中心的精心组织下，源汇区第三实验小学开展了一场干货满满的教师经验分享活动。

“我是半路接班的，也可以说是在他们长跑剩下一百米冲刺时接的班，所以是难上加难。”刘瑶老师的分享坦诚又充满力量。面对新接班级基础较为薄弱且秩序有待梳理的情况，她转变心态，以“拆题小工具”等妙招破局。先是赢取学生认同：用幽默生动的语言、精彩纷呈的课堂，让学生从“一上课就想去厕所”变成“盼着上课”；当班级氛围低迷时，她甚至唱起歌谣来活跃学习气氛，把课堂变成师生共演的“剧场”，让学生在趣味中爱上学习。普通的方法难以提升学业水平，她就“量身定制”更贴合学情的教学策略：要求书面必须整洁，引导学生分步落实；早读时，更是坚持撰写每日寄语，用“成绩可以暂时落后，但斗志必须永远昂扬”的信念，唤醒学生的内驱力。接着是家校协同育人：新学期初便召开家长会，明确家长与教师的分工，凝聚家校合力，把家长变成“携手育人”的战友。刘瑶老师以耐心与巧思，不仅逐步扭转了班级的学习氛围，更用“不放弃每一个”的坚持，让曾经迷茫的学生重拾学习信心。

宁丽芳老师则分享了如何把数学整体水平落后于的班级，一步步带向进步、实现逆袭的做法。她推出课间小练习，每天在专门的小黑板上给出三至五道计算题，同桌互对答案、教师随机讲解，把候课时间与课前准备变成“计算能力加油站”，既巩固了基础，又消除了学生对数学的恐惧。激发课堂活力：面对学生不喜欢回答问题的特点，她又用“抽签分享”打破沉默，让每个学生都思考在线；开展“每日难题分享”活动，让学生做小老师讲解难题，在探究中提升思维高度。巧妙复习旧知：将复习融入日常作业、新课教学，单元结束后带领学生系统重构知识，让旧知在复习中“活”起来，填补学生的知识漏洞。

分享结束后，在场教师深受触动，不少教师主动举手发言，结合自身教学谈收获、说实践，活动由单向分享变成了双向互动。

栗祯老师谈到，听完分享后深刻认同“站在学生角度设计教学”的理念，这学期他借助教育技术辅助手段进行奖励、作业精细批改、课堂随机抽问等方式，有效提升了学生的课堂专注力；彭婷老师则表示既被刘瑶老师的课堂激情、宁丽芳老师的耐心辅导打动，也在教学中落实“老师讲、认真听，老师停、赶紧记”等细节要求，还借鉴他人方法为学生增加思维练习，虽过程有挑战，但在家长配合下已见成效，后续会继续优化。

最后，刘晓巍副书记总结道：这就是我们源汇区第三实验小学的教师，有因材施教的育人智慧，有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。也许我们不是教育家，但这些所作所为，正践行了教育家精神。今后大家要继续以生为本、抓好细节，以两位教师为榜样从实践智慧中汲取力量，并转化为日常教学的点滴行动，共同为孩子们的成长保驾护航。

（通讯员 张鲁豫 供稿）