以"比"为楫渡学海 以研为翼启新章——颍川新城路中学教育集团杜曲镇中心小学开展数学教研活动

金秋的课堂里，智慧与思维正进行着一场浪漫的邂逅。当"比"的奥秘遇上童真的探索，当传统数学邂逅创新教学，一场以"比的基本性质"为舟楫的认知航行，在杜曲镇中心小学的教室里扬帆起航。

一、生活为源：点燃数学思维的火种

王老师以生活为经，以数学为纬，编织出引人入胜的课堂序章。从分餐配比的现实困惑到摄影构图的黄金分割，一个个鲜活的生活场景化作思维的钥匙，瞬间打开了学生探索数学奥秘的闸门。当孩子们争相举起小手分享生活发现时，数学已悄然褪去抽象的外衣，显露出与生活紧密相连的生动面容。

二、探究为帆：构建自主发现的航道

在小组合作探究的海洋中，学生们化身小数学家，通过类比分数的基本性质、猜想比的变化规律、验证比值恒等真理，完成了一场精彩的数学发现之旅。当某小组举起精心绘制的思维导图，将比与分数、除法的内在联系娓娓道来时，整个教室爆发出会心的掌声——这不仅是知识的生成，更是思维方法的升华。

三、互动为舵：把握深度学习的航向

课堂练习环节宛如数学海洋中的智慧岛屿，层层递进的习题设计既巩固新知又拓展思维。最令人眼前一亮的是"数学大富翁"游戏环节，学生们在竞争与合作中灵活运用比的基本性质，将枯燥的练习转化为充满挑战的思维冒险。王老师适时抛出的"0能否作除数"的思辨问题，更在教室里激起了思维的浪花，自主辩论中真理愈辩愈明。

四、研讨为锚：筑牢专业成长的基石

课后评课会上，集团教研团队与数学教师展开深度对话。杨老师以"三镜"妙喻总结课堂：用生活之镜照见数学本质，用探究之镜折射思维过程，用互动之镜映照成长轨迹。教师们纷纷点赞"0除外"难点处理的创新——通过学生自主辩论突破认知壁垒，这种"不愤不启，不悱不发"的教学智慧，正是新课标"以学生为主体"理念的生动实践。

此次教研活动如同一面多棱镜，折射出数学教学的无限可能。从生活情境的巧妙植入到思维过程的可视化呈现，从游戏化练习的设计到生成性问题的处理，每个教学细节都彰显着"让数学学习真正发生"的教育追求。正如校长在总结时所言："当课堂成为思维生长的沃土，当教研化作专业发展的阶梯，我们便能在数学教育的星河中，点亮更多求知的明灯。"

秋阳正好，教研未央。这场以"比"为桥的数学探索，不仅让学生触摸到数学的温度，更让教师群体在思维碰撞中收获专业成长的喜悦。未来，杜曲镇中心小学将持续搭建这样的教研平台，让每一节课堂都成为思维绽放的花园，让每一次研讨都化作专业精进的阶梯，共同书写数学教育的精彩新篇。

（通讯员 丁银辉 王勇 供稿）