探索学科融合 赋能劳动新课堂——源汇区第三实验小学科学劳动思政教研活动

在劳动教育不断深入发展的当下，为提升劳动教育课程的趣味性与实效性，5月6日上午，源汇区第三实验小学科学、劳动、道法老师们齐聚一堂开展了以“黏土章鱼”为主题的劳动教研活动。本次教研围绕“黏土章鱼”展开，重点探讨在劳动教育课程中，如何通过制作黏土章鱼这一项目，培养学生的劳动技能、创新思维和劳动价值观，同时交流教学方法与策略。

缑艳辉老师强调，在“黏土章鱼”劳动课程中，让学生明白劳动的意义是首要任务。制作黏土章鱼绝非简单的手工操作，而是一次充满创造性的劳动体验。从前期材料准备起，学生便深度参与，这一过程极大地培养了他们的责任感与规划能力。在教学中，引导学生制定专属的制作计划。例如，根据想要制作的章鱼大小来精准确定黏土的用量，提前规划好触手的数量与长度。同时，注重培养学生的质量意识，要求他们关注每一处细节，如触手的粗细均匀程度、眼睛的位置是否对称等。通过打造高质量的劳动成果，让学生切实收获满满的成就感，体会劳动之美。

张晗老师着重指出，培养学生的劳动技能是课程的核心关键。在制作黏土章鱼时，揉、搓、捏、塑形等多种技能贯穿其中。采用分步教学法，先进行细致的动作要领示范，再让学生进行模仿练习。以制作章鱼身体为例，耐心教导学生如何将黏土揉成光滑的圆球，通过反复练习强化这一基础技能。在触手制作环节，传授搓长条的技巧，并鼓励学生尝试不同的卷曲方式，赋予触手多样的动态。此外，大力鼓励学生大胆创新，如运用不同颜色的黏土进行渐变处理，让章鱼更具独特魅力，以此有效提升学生的创新劳动技能。

吕柯莹老师认为，团队合作在劳动课程中起着举足轻重的作用。在“黏土章鱼”项目里，设置小组合作任务十分必要。比如安排小组共同打造一个大型的海底场景，其中包含多只形态各异的黏土章鱼以及其他海洋生物。在小组合作过程中，学生们明确分工，各展所长。有的负责精心制作章鱼，有的专注于设计场景布局，还有的承担起收集相关资料的任务。通过这样的合作模式，学生们的沟通能力、协作能力和团队精神得到了全方位培养。同时，在团队劳动中，学生学会欣赏他人的劳动成果，尊重彼此的付出，逐步树立起正确的劳动价值观。

徐卓莹老师提出，劳动评价是劳动教育不可或缺的重要环节。对于“黏土章鱼”作品的评价，不能仅仅局限于最终的成品效果，更应全面关注学生在劳动过程中的表现。从材料准备、技能运用、创新思维、团队合作等多个维度进行综合评价。例如，有些学生的章鱼成品或许并非十分完美，但他们在过程中积极尝试新的制作方法，展现出了勇于创新的精神，这样的表现同样应得到充分肯定。通过全面、多元的评价体系，让学生清晰认识到自身的优点与不足，进一步激发他们提升劳动能力的内在动力。

此次以“黏土章鱼”为主题的劳动教研活动，老师们深入交流、各抒己见，从不同角度为劳动教育课程的优化提供了宝贵思路。我们坚信，通过“黏土章鱼”这一充满趣味的劳动项目，定能全面培养学生的劳动素养，让学生在劳动中不断成长，体验劳动带来的快乐与价值，为学生的未来发展筑牢坚实的劳动基础。期待在未来的劳动教育实践中，我们能收获更多的成果与惊喜！

（通讯员 张鲁豫 供稿）