学科无界思想有声——源汇区第三实验小学数学教研

春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了提高教学质量，进一步提升教师的教学能力，4月16日下午，源汇区第三实验小学数学教师齐聚一堂开展了本周教研活动，本次活动分别从课例观摩和各年级跨学科课程的进度进行分享。

在师菡敏老师的带领下，全体教师共同观看武汉市江岸区长春小学王瑰老师的数学综合实践活动课——“用数学眼光看跳水”。

这堂课以跳水运动为切入点，将抽象的数学知识与精彩的体育赛事紧密相连 。王老师通过播放跳水比赛视频，尤其是全红婵的完美表现，瞬间抓住了学生们的眼球，点燃了他们的好奇心。那些关于跳水动作代码、难度系数、计分规则的疑问，如星星之火，迅速引发了学生们对数学知识探索的热情。课堂中，小组合作探究的环节十分出彩。学生们围绕着复杂的跳水计分规则展开讨论，共同解读动作代码，分析难度系数的奥秘，通过相互交流、思维碰撞，逐步揭开了跳水背后的数学密码。这种自主探索、合作学习的方式，不仅加深了他们对数学知识的理解，更培养了团队协作与沟通能力。“我当跳水小裁判”的实践环节，更是将课堂氛围推向高潮。学生们化身为公正的裁判，运用所学知识为跳水动作打分，深刻体会到计分规则中去掉最高分和最低分的公平性原则，真正做到了将理论知识运用到实际情境中。而“我给全红婵当小参谋”这一环节，充分展现了这堂课的深度与广度。学生们分析全红婵的比赛得分数据，从数学的角度为她备战巴黎奥运会提出建议，将数学知识与体育赛事紧密结合，也培养了学生们的数据分析能力和逻辑思维。

课例的学习让数学组教师深刻认识到，数学并非孤立存在，而是与生活、与其他领域息息相关。王老师的这堂“用数学眼光看跳水”，打破了学科界限，为学生打开了一扇全新的知识之窗，让他们在数学与体育的跨界融合中，感受知识的魅力，提升综合素养 。相信这样的课堂，会在学生们心中种下探索与创新的种子，激励他们在未来的学习与生活中，不断发现、不断成长 。

一年级张鲁豫老师分享了跨学科主题活动“欢乐购物节”，结合真实购物情景，让学生经历认识人民币、定价、付钱、找钱等具体活动，了解货币的意义，感悟货币的价值，培养学生的量感、应用意识、金融素养、树立勤俭节约的意识。本周一年级全体教师通过查阅资料、阅读文献，为此次跨学科活动的顺利开展做了一系列前置工作，设计了课时任务单，明确课时任务，并设计相对应的评价体系，做到教学评一致性。

二年级李静老师分享了根据对跨学科的进一步理解，重新进行整理和选题，思考中的项目有:窗花，窗帘，桌布，校服以及设计图案与语文结合进行看图写话等内容。

三年级赵文老师分享了跨学科主题《年月日的秘密》，在这一跨学科学习项目中，打破学科界限，带领学生在多元知识海洋中遨游。语文学科从人文角度出发，引入古今中外众多与时间有关的诗词歌赋，地理学科中为学生揭示了年月日背后的天文奥秘，历史学科在漫长的历史长河中不同年份发生的众多影响深远的事件，数学课堂中重点培养学生的逻辑思维，引导他们深入探究年月日的计算方法，理解大月小月、特殊月、闰年、平年的判断依据，掌握时间计算背后的严密的数学逻辑，为整个学科奠定坚实的基础。在综合实践环节，学生们将所学的知识进行实践，亲手制作日历。锻炼了学生们的动手能力。学生们在制作过程中，灵活运用数学的计算、语文的文字排版，地理的天文知识以及历史的年代事件，真正实现了知识的融会贯通。

四年级李爽老师分享了针对综合与实践《营养午餐》，优化课程结构，调整课时数量，并针对本次跨学科学习的主题提出了学习单设计的大致方向。学习单针对课前、课中、课后三部分，以“学为中心”的理念精化设计，力求让每位同学在课堂上能够高效学习。此外，针对这一主题活动学习，四年级组同时着手设计分层作业，以优质作业促进学生的全面发展。

五年级王琳琳老师分享了《方盒创想空间站》长方体正方体的跨学科之旅本，结合单元学习长方体、正方体，深入地研究立体图形，是从二维空间到三维空间的一次重要转化，是学生发展空间观念的一次飞跃。教科书非常注重与实际生活的联系，结合学生熟悉的事物进行概念理解，注重用所学的知识解决实际问题。

每周三下午的教研时光，都如同一场充满惊喜的知识之旅。在每一次热烈的讨论、每一回深入的剖析、每一个灵感的碰撞中，我们都在为孩子们的数学学习之路添砖加瓦。此次教研我们将带着满满的收获回归课堂，把理念转化为行动，让方法落地生根，用更专业的教学、更真挚的热情，点燃孩子们对数学的热爱，助力他们在数学的奇妙世界里茁壮成长，去探索更多未知的精彩。

（通讯员 张鲁豫 供稿）