郾城区校本研修示范校研讨交流会在区教师发展中心举行

为全面了解校本研修工作开展情况，推进校本研修工作有序高效进行，推动教师培训模式革新，促进教师的专业成长，3月6日，郾城区校本研修研讨交流会在区教师发展中心举行，会议由郾城区教育局师训股股长杨庆涛主持，郾城区各校本研修示范校负责人参加会议。

会议伊始，杨庆涛全面介绍近段时期全区各校校本研修工作的整体安排，反馈在向阳小学和龙湖学校开展校本研修调研的所思所感所悟，请各学校结合“一问五环”校本研修模式，谈一谈目前工作进度、思路以及在校本研修工作中遇到的具体困难或问题。

接着，全区各校本研修示范校负责人依次进行汇报交流。郾城区实验小学依托“名校长工作室”“名班主任工作室”和“名师工作室”开展校本研修活动，聚焦核心问题“学生学习主动性不强怎么办”，各工作坊根据不同年级和不同学科学习交流，讨论策略。昆仑路小学针对“教师教学设计能力不强怎么办”，通过先学习、再集备、最后反思提升的方法展开教研，提升老师的教学能力。郾城三中出台《教坛新秀培养方案》，通过深度共度和研课磨课提升青年教师的专业能力，使青年教师更快站稳讲台。郾城区第二实验中学基于“课堂互动有效性不足”的问题，组织了各年级各科目的同课异构活动，通过观察、说课、评课、交流，收集整理提高课堂互动有效性的做法。同时，各学校也梳理了校本研修存在的问题，包括教师参与积极性不足，时间不足，缺乏专家引领等。

最后，杨庆涛做总结发言，他充分肯定了各校校本研修工作的有效做法和鲜活经验，针对教师们谈到的困难进行专业指导。他指出，校本研修的核心在于“校本”，即要紧密结合学校的教学实际和教师的专业发展需求，开展有针对性的研修活动。这就要求所有人既要注重研修内容的实用性，又要注重研修形式的创新性。通过研修，不仅要解决教师在教学中遇到的具体问题，还要提升教师的教育理念和教学技能，促进教师的全面发展。希望学校负责人要充分发挥引领作用，精心策划和组织研修活动，确保研修的质量和效果，提升老师的专业素养和教学能力。

总结经验再提升，精心谋划开新篇。此次座谈交流，教师们互动交流，谈问题，解困惑，不仅对郾城区前阶段校本研修工作进行了总结，更是为下一步校本研修工作指明了方向，明确了思路，对进一步促进教师自主成长和教师团队共同提升起到了有力的推动作用。

（通讯员 孟霞 供稿）