济源梨林中心校举办数学联校教研活动，聚焦目标导向的“教-学-评”一致性

为深入落实“教学评一致性”理念，切实提升教师教学目标叙写与课堂教学实施能力，近日，梨林镇中心小学与梨林一中联合开展数学课例研讨活动，聚焦“目标导向的‘教学评’一致性”这一核心议题，共探高效课堂建设路径。

本次活动以六年级《比的意义》为研讨课例，呈现了完整的“集体备课-课堂实践-反思提升”教研链条。主备教师焦亚丽在年级组集体备课基础上，吸纳梨林一中刘冰老师团队的专业建议，从单元整体架构出发，精准分析学情，预判学习障碍并设计突破策略，历经多次打磨优化教学设计。

课堂展示中，焦亚丽老师巧妙践行“以学定教，以评促学”。其教学目标表述实现了从“使学生理解”到“学生能够说出/解释”的可观测转变，让学习效果看得见、评得准。她通过精心设计的“发现关系-体会局限-创造新知-应用解释”思维路径，将“经历比的形成过程”这一隐性目标显性化，使学生的思维成长清晰可见。

评课环节精彩纷呈。焦老师率先反思，提出构建“即时小练+课后巩固+变式拓展”分层练习体系的设想。刘冰老师从课程标准、教材把握、学情分析等多维度进行专业引领，建议运用课堂后5分钟检测目标达成度，实现教学评的闭环管理。中心小学段金焰老师从目标叙写的四要素深入剖析，毛璐老师则分享了通过学习单实现思维可视化的实践策略，为“教学评一致性”从理念走向课堂提供了具体抓手。

梨林中心小学业务副校长郑发展指出，精准叙写教学目标是实现“教学评一致性”的关键起点，是推动课堂从“教师中心”走向“学生中心”的重要转变。

此次联校教研活动，以真实课例为载体，以专业对话为桥梁，不仅为教师成长搭建了坚实平台，更为梨林镇小学数学教学改革注入了新的活力与思考。

（通讯员 何 林 供稿）