鹤壁市淇县实验学校举行家校共育专题报告会

为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育最优化，3月28日，鹤壁市淇县实验学校举行家校共育专题报告会，特邀北京大学博士、中国科学院心理咨询师韩静老师到校授课，该校七八九年级3000余名师生及家长现场聆听。

报告会上，韩静博士以“加强家校合作，点燃学习内驱力，为孩子爱上学习底层赋能”为题，通过提出问题、分析问题、解决问题的逻辑架构，引导家长深入理解并践行正确教育理念。

报告会伊始，韩静博士便直击家长们的痛点，抛出孩子拖拉磨蹭、沉迷手机、成绩下滑、亲子和师生关系不佳等一系列常见问题，引发大家的强烈共鸣。针对这些现象，韩静博士深入剖析，指出其本质往往与压力相关。过度的压力不仅会导致孩子出现各种行为问题，还会严重影响学习动力和成绩，因此“减压”成为中考备考的关键所在。

在谈到学习内驱力时，韩静博士提出了独到的见解。她认为，爱学乐学并非单纯依靠时间堆砌，而是“我想学（学习动力）” 与“我会学（学习能力）”的有机结合。为了让家长们更直观地感受学习内驱力的神奇效果，韩静博士分享了多个真实案例，让家长们看到了点燃孩子学习内驱力的巨大潜力。

为了帮助孩子激发学习内驱力，韩静博士从理论和实践两个层面给出了指导。在理论上，她介绍了 “两棵树” 的教育大局观，即立体式教育的道法树和因果树，强调教育的目标是培养孩子的自主感、胜任感和归属感，让孩子能够自食其力、追求热爱并懂得感恩。在实践操作中，韩静博士详细阐述了一系列方法。她强调家长要成为老师和孩子之间的“翻译机”和“润滑油”，积极传递老师对孩子的正向期待，构建和谐的亲子关系。同时，家长应停止错误行为，避免立场错位、批评指责、唠叨讲道理等破坏孩子内驱力的行为，为孩子创设减压的家庭环境。

韩静博士的报告接地气，尽显情怀，干货满满。从学习内驱力的激发，到 “两棵树” 教育大局观的阐释，再到实用沟通技巧的分享，无一不蕴含着实用的教育策略与深刻的育人智慧。

报告会后，家长们收获颇丰。不少家长反馈，以前在教育孩子时感到迷茫，这次报告会让他们有了明确的方向。一位初三学生家长感慨：“韩博士分享的方法很实用，我回去就尝试改变和孩子的沟通方式，帮他减压。”学校也表示，未来会持续加强家校合作，将韩静博士的教育理念融入日常教学与家庭教育指导中，助力学生成长，让每个孩子都能在学习中实现自我价值 。

(通讯员 李丽英 冯银河 供稿)