南阳市新野县歪子镇棉花庄小学聚焦思政教育 开展“学会宽容”主题教研活动

为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极推动思政教育创新发展，提升思政课程育人实效，近日，新野县歪子镇棉花庄小学思政课教师精心策划并组织开展了以“学会宽容”为主题的系列教学探索与深度教研活动。此次活动紧密围绕学生价值塑造，通过创新教学模式与深入研讨交流，在全校范围内引发师生的广泛关注与强烈共鸣，充分彰显学校对思政教育质量的高度重视。

在《学会宽容》专题课程教学中，邓岩、田煜珊两位老师大胆革新，摒弃传统的灌输式教学方法，以“情境体验 + 案例讨论”为核心策略，精心设计教学环节。课程伊始，巧妙援引“将相和”“六尺巷”等经典历史典故，以及当下多元文化冲突等社会热点事件，引导学生深入理解宽容的深刻哲学内涵及其在现实生活中的重要意义，将抽象的概念具象化，激发学生学习兴趣。

课堂互动环节，邓岩老师组织开展角色扮演活动，精心模拟各类校园矛盾场景，让学生亲身参与其中，在实践互动中切实体会宽容待人的沟通技巧与重要性，有效提升学生解决实际问题的能力；田煜珊老师则引入心理学领域的“同理心训练”方法，引导学生转换思考角度，深入剖析偏见产生的心理机制，从根源上培养学生的宽容意识与理解他人的能力。课程结尾，学生们深受启发，纷纷自发分享自己成长经历中的宽容故事，在交流互动中进一步强化情感共鸣，实现对宽容价值观念的深度认同。

为进一步巩固和深化教学成果，两位老师牵头联合学校思政教研团队，开展“宽容教育路径”专题研讨活动。活动过程中，田煜珊老师详细阐述“分层递进式宽容培养模型”，将宽容教育的教学目标科学细化为“认知理解—情感接纳—行为实践”三个层层递进的阶段，为教学实践提供清晰的操作框架与实施路径；邓岩老师提出“生活化案例库”建设方案，通过广泛收集学生在日常生活中的真实困惑以及社会热点素材，进行系统整理与分类，极大增强教学内容的针对性与实用性，确保思政教育紧密贴合学生实际生活。

此外，整个教师团队积极开展教学反思与经验总结，共同提炼出“情境—认知—行动”三位一体的宽容教育范式。该范式整合教学情境创设、知识认知构建以及行为实践引导三个关键要素，为学校思政课教学改革提供全新思路与有益借鉴，推动思政教育迈向更高水平。

此次“学会宽容”主题教学实践与教研活动，充分展现新野县歪子镇棉花庄小学思政课教师积极响应时代教育需求、勇于创新育人路径的探索精神。邓岩、田煜珊老师以宽容教育为纽带，将核心价值培育巧妙融入学生的心灵塑造过程，不仅为构建和谐校园文化奠定坚实基础，更为培养具有新时代责任担当的青年学子提供生动且极具价值的实践样本，有力推动学校教育教学质量的全面提升。

（通讯员 邓岩 田煜珊 供稿）