接着听了两位老师的单元复习课，袁老师的课堂以单元素养为核心，有针对性地进行重点、难点总结梳理。注重对单元内容重组、切换、整合，调动学生运用已有的积累，进行知识的迁移运用、拓展延伸，在尝试归因一一再训练的循环中，带领学生把语文要素吃透，引导学生由"复学"到"习得"，紧扣本单元语文要素实现了重点与难点的逐级深入与螺旋上升。刘老师的数学课堂用语明快、精确、简练，上课思路清晰，非常符合数学老师的语言标准。在老师的循循善诱下，学生们能够把所思所想用数学的语言表达出来。整节课都为学生创设了一个宽松、和谐的学习氛围。通过层层递进的练习来巩固知识，在整理中构建知识之间的联系，培养孩子们数学思维，在课堂中结合实际问题创设真实的问题情境，将大任务贯穿课堂教学，引发对知识点应用的再思考，最后回归到生活情境中培养学生解决问题的能力。
课后，各学科老师针对本科的复习课进行了深入的评课和交流，共同探讨怎样让复习课更加高质高效。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
袁校长最后总结：复习要突出学生的主体作用，要充分调动学生，让学生学习由被动变为主动。学生主动参与的复习，才是有效的复习。同时，要精选习题，带领学生先理解方法与思路，再让学生举一反三，触类旁通，效果会加倍。复习课还要从三个深度去关注学生，深度参与、深度建构、深度理解。复习课难上就是对知识点的把握难，教师要对知识的再认识才能引导学生的再认识、再建构、再理解。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，习题要“精”，方法要“活”，时间要“足”。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。
独行快，众行远。期末复习研讨活动，为西峡县丹水镇第一中心小学的老师们扎实的期末复习工作奠定了良好的基础，促进了老师专业技能的提升，相信在老师们精心引领下，丹水一小的孩子们温故而知新，定会迎来期末的硕果累累。
（通讯员 周青侠 供稿）