南阳市新野县前高庙乡中心学校：协作交流共成长 提质增效促发展

为实现教育高质量发展，推进高素质专业化创新型教师队伍建设。南阳市新野县前高庙乡中心学校结合乡域实际，为破解均衡发展难题，解决单所学校学科师资有限、教研氛围不浓的问题，创新共同发展模式，整体提升教科研层次，助力教师专业发展。12月23日上午召开全乡中小学校长会，传达并启动实施《前高庙乡协作片教师发展共同体实施方案》。

方案制定以教师共进，促进专业发展；学校联动，提升办学水平为根本任务。组建共同体建设。

共同体建设要求是资源共享机制。建立统一的教学资源平台，包括优质课程资源或公开教学资源，成熟教案、课件、教学视频等整理汇总，让共同体的成员资源共建共享，提升课堂教学效益。

方案强调，组建“青蓝”师徒团队。在原有“一帮一”结对基础上，大胆尝试推行“一对多”甚至“多对多”的新式师徒结对模式，从而拓展共同体教师相互学习交流的广度与深度。

组建引领型学习型团队。先培养一批学科骨干教师，以更好地指导共同体教师的学习与教学研究活动。注重理论与实践的相互衔接与转化，重视受训学员在培训学习过程中的参与和认同，感悟与反思。

方案对各共同体成员共成长提出具体要求。每两日：读书打卡一次。每周至少打卡两次，阅读书目以教育教学类为主。中心学校统一订购或共同体教师自行购置书籍，中心学校将划拨专项资金，以奖代补的形式补贴给行动力度大的学校。各学片长建立各学片共同体成员微信群；每周：分享一次读书心得或一篇本人教育教学的案例、上传一篇书法习字（硬笔、毛笔均可）至各学片微信群；每两周：参加一次教研活动。以共同体为单位，采取集中与分散相结合的方式组织教师进行业务理论学习。重点进行新课标、新教材培训与交流，实验教学与研究。做到学习有记录、有心得体会、有交流材料，学片长要建立专门的档案，及时收交、整理相关过程性材料；参加一次集体备课：回顾分析教学过程中的亮点与不足，精心部署后两周的教学计划，包括：重难点、易错点、核心素养点等。以及如何激发学生学习兴趣，如何进行学法指导等。严格做到“五定”：定时间、定的点、定主题、定内容、定中心发言人，切实发挥集体备课的积极作用；每月：参加一次读书交流会或教师论坛，共同体教师相互交流借鉴，聆听优秀教师的真知灼见，碰撞思维的火花，促进教师的专业发展；每学期：每位教师展示一堂课。每期各共同体要开展有经验教师的示范引路课、年轻教师的达标课、全体教师的公开课、后进教师地过关课、优秀教师的优质课。也可开展“一课三讲”（即：同一教师一节课讲三次，一讲后，同伴提出改进意见，教师自我调整，二讲重点关注改进意见落实情况，同伴再提改进意见，三讲要达到优质课标准）或同课异构活动。做到课课有座谈、节节有评议。通过务实地、有深度的并行边改，有效地促进教师课堂教学本领大提升；每学年：共同体成员要参加一个课题研究项目，发表文章或出书（前高庙教育版）。

“通过各共同体采用每月集体过生日、座谈交流等方式开展暖心活动，让共同体成员感受到来自集体的温暖和关爱，进一步提升职业幸福感和归属感、团队凝聚力。”该乡教育总支书记、中心学校校长张辉表示。

（通讯员 王军海 供稿）