南阳市内乡县第二小学参加“同课异构”教学研讨活动

为进一步提高教师的专业素养，积极探讨校本教研的有效方法和途径，深入推进教材教法活动向纵深发展，提高课堂教学的实效性，全面落实素质教育全体发展、全面发展、科学发展的要求，12月16日下午，南阳市内乡县第二小学全体数学教师积极参加城关镇“同课异构”教学研讨活动。

本次活动由城关镇低年级数学“戴洁彬”名师工作室主持，活动地点在内乡县第二小学直录播教室。三位“同课异构”教师分别来自二小、三小和四小，讲课题目是二年级数学上册第5单元”观察物体（一）”第一课时。

课堂上，三位教师以生为本、学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学目标的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性，熟练的课堂驾驭和恰到好处的课堂评价，围绕“从不同的位置观察同一物体看到的图形可能不同”为重心，向大家展示了三节精彩的“图形与几何”教学课。三位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，展示了不同的“味道”和风格，呈现了不同的精彩和不同的遗憾，使听课老师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法拓阔了新视野。

课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。授课老师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，之后，其他教师围绕课堂教学进行发言并评议，肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。

最后名师工作室主持人“戴洁彬”主任，分别对三节课进行了精彩点评，在充分肯定几位教师优点的同时，也给出了诚恳的建议。她从数学课要：链接生活，理解本质；动手操作，把握特征；沟通联系，发展能力；.跨越学科，提升素养四个方面交流，希望老师们打造具有小学数学特色的高效课堂。

通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚的看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。

“同课异构”的教学教研模式，为教师们提供了一个面对面交流学习的平台，加快了教师专业成长，有力地促进和提高了课堂教学效率。

（通讯员 曹花存 供稿）