南阳市淅川县九小：承办集团主题班会 全面提升育人能力
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河南省教育网
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作者：
徐龙涛
2023-03-25 11:19:03
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班会课是学校实施德育的主阵地，是对学生进行品德教育的重要形式。为落实立德树人根本任务，切实加强集团班主任队伍建设，提高班主任的专业技能、综合素养，促进班主任队伍专业化发展，提升学校育人队伍综合实力，2023年3月24日上午，淅川县小学教育第四集团开展班会课培训及样板课展示活动。本次活动特邀教体局陈虎群科长作指导，集团成员校七小、八小及九小的全体班主任共同参与学习。
首先由九小优秀班主任代表魏丽老师为班主任们展示班会示范课。魏丽老师，市级优秀班主任，集团名班主任工作室主持人，常年身居班主任一线工作，对班级管理工作注重实效，善于反思。魏老师结合六年级学生喜好和学校执行的“三拒绝”工作，设计“拒绝垃圾食品，健康从我做起”主题班会，引发孩子们正确认识垃圾食品的危害，从而提高认识，养成科学的饮食习惯。
随后，九小霍丽娜校长为全体班主任做《如何上好一节班会课》主题培训。霍校长围绕“以班会课为载体，提升班主任育人能力”这一主题，从班主任与班会课、主题班会方案设计、班本课程等方面进行了详细的阐释和指导。她指出，班会是以班级为单位召开的会议，是对学生进行思想品德、心理健康、行为习惯等教育的一种重要组织形式，也是班主任课程能力的重要载体。霍校长对班会的分类、功能、结构以及活动形式进行了深入的探讨，并以具体的班会方案设计为例，详细介绍了如何选题，如何从班会背景、德育目标、班会准备、实施过程、拓展反思等方面规范的设计一份班会教案。
霍校长认为，班会题目要切合主题和年龄学段，切入点要小、具体化，通俗易懂，风趣幽默，做到工整对仗朗朗上口；背景分析要注重对学情和主题的分析； 班会目标制定要贴近学生实际，尝试从 “认知、情感、行为”三方面考虑。班会环节设计的流程要遵循德育发展的过程来进行，按照“知情意行”四个环节进行，活动形式要增加体验感，通过创设适当的问题情境，激发学生的内在学习动机，调动学生学习的积极性，使他们产生强烈的求知欲，保持积极的学习情感与态度。课中可通过视频、音乐、新闻热点、身边案例、辩论会、小品表演、讲故事、演讲等形式，引导学生在活动中领悟，在体验中成长。
培训结束，陈科长对本次展示课及培训效果进行了高度评价，传达了后期班会课大比武活动要求，并对学校班会课的推广提升和德育工作的深度融合提出了合理化建议。
通过本次班会课培训，班主任们在开展和设计主题班会方面有了更进一步的体会和收获，对何为班主任、何为德育工作、班会课实施的意义有了更加深刻的认识。相信，小学教育第四集团的班主任们定会以本次培训为起点，在今后的管理工作中不断学习，不断成长，力争让每一节班会课成为孩子们健康成长的摇篮！
（通讯员 霍丽娜 徐茏韬 供稿）
责任编辑：王征宇
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