教师大比武 课堂展风采——南阳市内乡县赤眉镇兰田中心小学开展数学教研活动
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河南省教育网
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作者：
熊婉
2023-03-14 17:43:50
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“等闲识得东风面，万紫千红总是春”在这春光明媚的春光里，兰田中心小学按照上面的安排对即将去镇里参加“大比武”的数学教师进行研课 磨课的指导。在教导处的安排下，上午第二节和第三节分别由卢老师和马老师展示乐精彩的课堂。
卢老师是一位优秀的数学骨干教师，这节课她为大家展示的是人教版六年级下册的《圆锥的体积》一课，卢老师的教态自然大方，语言活泼有趣，教学设计环环相扣，卢老师从回忆圆柱体的特征和圆锥体的特征开始，让学生从原有认识结构里提取与本课相关的信息，为探索新知做好知识方面的准备。卢教师没有拘泥于课本和传统的做法：只给出等底等高的圆柱和圆锥让学生操作。她给学生一个圆锥和几个不同的圆柱，让学生通过小组成员互相协作，通过比一比、量一量等有效活动，让学生在自主探索与合作交流中清楚地认识圆锥和圆柱的关系，使圆锥的体积计算自然地与圆柱体积的计算联系起来。为探究活动的进一步开展做好了铺垫。课堂中卢老师善于挖掘知识本身的智力因素，引发学生的认知冲突，由浅入深、循序渐进的引导，让学生情不自禁地走进了课堂，走进了小组合作学习。在动手操作的过程中促进了学生思维的有效提升和实践能力的发展。学生的认知结构在“肯定--否定--肯定”中得到了丰富和发展。
马老师展示的是人教版五年级下册《分数的意义》这一课，马老师设计简约，方法简单，语言简练。在学习《分数的意义》这一概念时，是从学生实际生活出发：分苹果，说分数等活动。唤起了学生已有的知识经验，找到了新知与旧知的链接点，既找准了起点，又调动了积极性，使学生的思维开始了“起跑”。分数毕竟是一种数，在日常生活中其实并不常见，怎样让学生理解其意义呢？马老师在成功的激发了学生的探索欲望后，及时设计了一系列的操作活动，调动了学生的多种感官来参与概念学习。学生对于单位“1”的理解是一个难点，马老师大胆放手让学生通过动手和举例来理解，在归纳后概括出单位“1”这个概念强调表示的是一个整体，为什么加上“1”。为了让学生能更加深刻地理解这一概念，马引导学生找一找，想一想，动手圈一圈，写出找到的分数。整个教学中向学生提供了充分从事数学活动的机会，体现了学生是学习的主体，先动手，再归纳，帮助学生实现思维的“加速”。
课下全体数学教师在一起对这两位老师的课进行了点评，首先肯定了她们的优点，其次提出的各自的不足和修改之处，这两位老师也虚心听取了大家的建议，对各自的课进行了调整。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”相信这两位老师一定能在镇级教师“大比武”中取得优异的成绩！
（通讯员 熊婉 供稿）
责任编辑：杨萌果
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