淅川县西簧乡初中召开“怎样构建新时代师生关系”讨论交流会

 

　　众人拾柴火焰高，凝心聚力促成长。为深入贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，进一步加强教师队伍建设，提高广大教育工作者师德水平，转变育人观念，构建新时代健康向上的师生关系，3月5日，淅川县西簧乡初级中学召开“怎样构建新时代师生关系”讨论交流会。

 

　　德育副校长王伟给青年教师们开展了以“如何构建新型师生关系”为主题的德育讲座。王校长首先强调德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。教师应该时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。王校长还从完善德育机制、加强教师队伍建设、师德师风建设、狠抓班级管理、强化学科渗透等多方面为教师们阐述德育工作，让教师落实学校的学生管理制度和班主任的有关工作要求。

 

　　业务副校长黄亮就“如何在课堂教学中构建新型师生关系”进行交流发言，他指出，宽松的课堂氛围是构建新型师生关系的基础，只有形成和谐、愉悦的课堂教学氛围，才能激发学生的童心，使学生产生强烈的求知欲和心理驱动力，也才能激发每个学生的学习兴趣，从而形成课堂教学的凝聚力。因此，课堂教学中，教师脸上的笑容无疑会像春风一般轻拂每个学生的心胸，缓解学生的紧张心情，消除学生的厌烦情绪，使学生在心理上从接受老师、认可老师到期待老师，形成一个飞跃，进而达到想学、乐学的境界。其次，教师要以平等的地位出现在课堂，把宽容与爱心化作无声的语言—眼神，教师眼中流露的期望与鼓励将时刻提醒着学生：老师注重我，老师相信我，进而达到使学生产生不能辜负老师的期望，努力学习的动力。

 

　　青年教师樊红莹在发言中提出，应该培养自由讨论式的课堂风气。教师培养学生在课堂上自由讨论，是构建新型师生关系的关键，也是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的重要切口。放手让学生在课堂讨论，说起来容易，但做起来很难，这里有一个长期培养的过程。要达到这种效果，教者需从三方面入手，一是根据教材，结合学生基础实情，提出科学的讨论题，既让学生有话可说，又要保持教学节奏，完成实际教学任务；其次要有教学机智，教者在学生讨论中要及时把握、及时引导，不但要求思维敏捷，而且要引导得时，信息吸收要迅速，这就要求教者备课时要备到学生。再次，为了保证一个讨论的“面”，教师要在课前、课后做好每个基础较差同学的思想工作，鼓励他们积极参与，也可事先进行适当引导，防止课堂讨论中产生“死角”。

 

　　骨干教师张刘成在交流中坦言，教师要提供多重式的成功体验，让学生获得成功是构建新型师生关系的巩固手段，也是调动学生学习积极性的有效措施。在过去课堂教学中，比比皆是的现象是：老师讲授时学生抬头目视老师，老师提出问题时，他们立即低下头。纠其原因，不是此类学生不想学、害怕学，而是此类学生长期处在课堂教学的失败氛围之中，他们害怕嘲笑和惩罚，不敢正视老师，更不要说主动提问。事实表明，传统的强制性方法并不能释放学生的潜能，张扬学生的个性。只有为学生搭建多重式的成功平台，才能使每个学生对知识产生如饥似渴的追求。只有这样，教师才能创建一个成功导向的课堂，营造一个“持续的支持性环境”。要做到这一点，教师必须从三方面入手，首先是更新教育理念，什么是人才？我们的教育对象都是人才，因此，必须让每一个学生都要获得成功。其次，要在班级授课中实施分层次教学，使不同层次的学生获得多层面、多角度的成功及愉悦，这仅仅靠一些激励语言和高频率互动是不够的，还需要教师运用各种方法使学困生获得比其他同学更多的支持，课前预习、课上辅导等等；再次让学生合作学习，组织优生与差生建立帮学小组，并落到实处，这样做，使差生及时获得支持，扫清知识障碍，容易感受进步，从而感到自信，只有如此，“持续的支持性环境”才会建立，所有学生强烈的求知欲才能形成，班级内竞争与合作并存的新局面才能逐步形成。

 

　　优秀教师程明先提倡，研究型教师将是学生探究型学习的持续动力，我们教师为人师表，不仅表现在师德上，更多的应体现在教学方法、教学艺术的探讨和追求上。教师要不断地学习新知识，探索新教法，研究新教材，努力改进和提高课堂教学艺术。制定好个人发展计划，研究专业领域新动态，积累各类资料，教师对于新知识的渴望，对学习的热情，会潜移默化地感染着每个学生，从而对学生的探究性学习心理的形成和学习能力的培养大有裨益，学生将更加崇敬老师，可以加速构建和巩固新型的师生关系。

 

　　最后，校长田永伟对本次研讨交流会进行总结。他希望西中的教师都要成为“手持戒尺，眼中有光，心中有爱”的好教师。每一位教师都应做到：信任与尊重是前提，了解与理解是基础，引领与坚持是关键。云推云，树摇树……描绘教育的浪漫时，心之所至，只是遗憾语言不足以承载心中所有情感。新型师生关系应该是“学习共同体”的样子，共同的人生目标都指向学会学习，学会思考，学会创造性解决问题，并致力于不断自我发展。冰冻三尺，非一日之寒，良好新型师生关系的建立不可能一蹴而就，教师必须持之山恒，全面地投入。一旦这种新型师生关系建立，学生真正成了学习的主体，以学生发展为本的目标，也就能水到渠成。

 

（通讯员 张刘成 供稿）