淅川县小学教育第一集团李小飞数学名师工作室开展主题研讨活动

　　2023年2月26日下午，淅川县小学教育第一集团李小飞数学名师工作室主题研讨在总校淅川县第一小学举行，本次研讨聚焦的主题是——核心素养标引领下“培养学生空间观念”的研究。活动全程由李小飞老师主持，李小飞数学名师工作室全体成员参加了本次活动。

 

　　本次活动分为四个环节：第一个环节是观摩全国特级教师贲友林老师的一节示范课，第二个环节是听贲友林老师的讲座分享，第三个环节是互动交流，第四个环节是李小飞老师进行活动总结。

 

　　首先：我们观摩了贲友林老师执教的《周长》一课。课一开始贲老师让同学们观察桌面和课本封面，感知面用大小来描述，用手摸摸桌面四周和书本封面四周并给出四周大小并用长短描述，叫周长。接着设计了画小蚂蚁回家路线的教学活动。在这个活动中，学生画了各种各样的封闭图形，充分感知了周长的意义。在此基础上提出了“所有的图形都有周长吗？”学生画了角，还有学生提出了长方体等等。在活动学生初步感知了一维、二维、三维之间的联系，培养了学生的空间观念。更难得的是有学生在课堂上提出：“三维立体图形有没有周长？”这样有深度的问题。

 

　　接着，我们听了贲友林老师的讲座。

 

　　互动交流环节：名师工作室的主要成员都结合自己的课堂发表了自己的看法.凌琴老师结合自己的教学，分享了她在教学《观察物体》时发展学生的空间观念两点做法：1、借助直接经验，发展学生的空间观：为了让学生获得更多的亲身体验，我在上课开始，让一个学生站在讲台上，台下同学从不同的角度观察。通过观察发现所处的位置不同，所看到的范围也不一样。这样既让学生充分感受数学与生活的密切联系，又为这节课的学习做了铺垫， 初步建立了空间观念。2、注重几何图形的渗透:由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。在教学时先出示实物纸箱，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的物体的形状是不同的，从而认识物体的前面、后面和侧面。在此基础上我出示主题图中所摆的四个小正方体，分别是小华从什么位置看到的？让学生看一看，摆一摆，连一连。这样学生对于新知的解决就水到渠成，无形中就运用了观察物体的直接经验来提升他们的空间观念。通过观察学生发现：同一物体，从不同的角度去观察，看到的形状不一定相同。不同的物体，从不同的角度去观察，看到的形状有可能相同。

 

　　最后，李小飞老师总结了这次活动。她认为，我们在课堂上所做的探索实践很有价值，聚焦每一节常态课不断的尝试去做，让数学的核心素养和常态课深度融合，只有这样，才能促进核心素养真正落地。整整两个小时的学习互动，让我们收获满满、意犹未尽。在新的学期，我们工作室成员将会进一步深刻研读新课标，更深入地展开素养目标引领下的“空间观念培养”的研究。

 

　　（通讯员 李聪 供稿）