南阳淅川毛堂中学：领导深入一线 共谱“双减”新篇章
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河南省教育网
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作者：
赵纪邦 杜慧真
2023-02-18 18:18:21
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学校教育是落实党的教育方针的阵地，课堂是学生获取知识的最好源地。如何提高课堂教学质量，提升学生素养，办人民满意的教育，让学生学得舒心，家长把学生交到学校里放心是淅川县毛堂乡初级中学近几年来不断实践的课题研究。也是减轻学生的作业负担，减轻家长焦虑心理和经济压力的“双减”工作得到落实重要举措。2月15日，淅川县毛堂乡初级中学迎来了县教研室章林峰副主任一行领导的亲临指导。
县教研室一行领导到学校后，首先是进入课堂听推门课，领导们分别听了李春苗老师正在讲授的《邹忌讽齐王纳谏》第二课时和曹艳萍老师的《期末试卷讲评课》。
接着询问了主讲教师本节课的设计理念是什么，课堂教学过程中的落实情况自我感觉怎么样?有哪些环节落实的满意，对哪个环节落实的不太放心，课下还需要对学生进行补救等等。领导们还诚恳的给主讲教师交流了他们的意见和建议。
随后，在三楼大会议室召开全校教师的“学本”课堂总结培训会。会上领导们肯定了学校近几年来的课改落实成效，表扬了李春苗和曹艳萍两位授课教师的执教理念，教学风采和教学实效。老师们课下的认真备课、精心设计，准备充实的教学内容为课堂教学夯实了坚实的基础；老师们课堂上新颖有创意的教学方法，充分激发了学生们的学习积极性和全身心参与教学实践整个过程，教学过程环环相扣，学生们始终都沉浸在探究问题解决问题的教学活动中，是真真正正课堂学习的主人。
毛堂中学教研活动以公开课为载体，为进一步提升全校教师的专业素质搭建了一个优质的平台。课下教师们精心备课，密切合作，课堂上教师们能够充分运用多种教学手段，注重教学情境的创设和课堂探究，，将“学本”课堂理念渗透在各个教学环节中，充分展现了咱们学校教师们的钻研精神、实践技能。
最后，章林峰副主任对“学本”课堂进行了再次解读，“学本”课堂包含两重境界。开始阶段是“问题导学型学本课堂”，随着学生学习能力、教师导学能力的不断提升，逐步走向“自我导学型学本课堂”。 “问题导学型学本课堂”，它以问题学习、解决为特征，目的是培养学生自主合作探究学习能力，最终提高学生的多元思维能力和实践创新能力。其含义是师生共同以问题学习为主线，开展自主合作探究学习?，单位时间内解决问题、实现学习目标的高质量课堂。“问题导学型学本课堂”表现出与“教师讲授型”、“教师导学型”课堂截然不同的特征。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在教研路上，每一个毛堂乡初级中学教师都在奋起前行。他们将在县教研室的具体指导和乡中心学校的坚强领导下一定会继续在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，让教研之花，开满淅川县毛堂乡初级中学。
（通讯员 赵纪邦 杜慧真 供稿）
责任编辑：王逸博
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