南阳市丹水六小：教学研讨谋策略，确保高效云课堂
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河南省教育网
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作者：
袁梦
2022-12-01 09:37:11
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为提升教师素质，了解目前教师和学生的现状，更好地组织线上教学，提高教学质量，我校举行线上教学研讨会。希望老师们可以根据本班级的特点，选择恰当的工具，运用合适的方法，真正做到停课不停学，夯实学生的学习生活。并希望老师们在线上教学时，可以增加一些方法创新，做到百花齐放，百家争鸣，形成良好的学习氛围
袁校长根据我校教师的经验交流和学校的工作方案作出以下总结：
【直播前】
1.提前调试好课件，保证直播时教学能顺利进行。
2.准备好所有要用到的教学用品，例如教材、作业。
3.提前十分钟在群里提醒学生需要准备的东西，比如教材、同步练习、笔记本、文具等，保证上课时要用的东西都在手边。
4.提前五分钟开启直播，发起签到，让自己和学生做好上课前的准备。
【直播时】
1.开始新课前，可以对上一节课的学习进行回顾，让学生巩固自己上节课的收获。
2.直播过程中，在需要让学生思考的时候停一停，给学生思考时间。
3.问题用课件呈现。当老师在直播中开始提问时，由于学生的信号不一样，或者个别学生走神，可能会错过老师提出的问题。为了避免学生错过回答不上的尴尬，可以把问题用课件呈现，减轻学生的心理负担。
4.学生连麦需要提前训练。我们用的是钉钉在线课堂，学生想与老师进行互动，可以申请连麦。教师同意后，学生需要点击“接受”才能连麦。钉钉给予了30秒的反应时间，如果学生总是踩点连麦，这个等待的时长对于线上教学而言是比较浪费的。面对这种情况，可以提前让学生试试连麦，保证在直播时接麦及时，尽量减少因为接麦迟钝造成的时间流失。
5.互动面要广。我们的教学需要面向全体，线上教学同样如此。教师可以根据提出的问题有选择性地抽人回答，尽量涉及各个层次的学生，不要让线上教学成为个别学生的平台。
6.互动的形式要丰富灵活。课堂上的问题并不是每个都有必要抽人回答，但又需要学生与老师之间的互动。这个时候，我们可以根据问题选择不同的互动形式。比如面对一个选择题，可以让学生在公屏上直接给出自己的选择。了解学生的参与度，才能保证线上学习的效果。
7.作业要求要明确。线上教学，同样的要求可能会因为孩子理解的能力产生偏差。比如要让学生完成小练笔，我就需要在课堂上明确练笔的范围、方式、具体要求等。在课上说清楚，才避免批改时的苦恼。同时，作业拍摄的清晰度也可能影响改作业的心情，这个也需要向学生强调。
【直播后】
1.及时追踪学生的听课情况：哪些没有听课？哪些看了回放？哪些既没有听直播又没有看回放？这些都需要及时筛查，尽快与家长沟通，明确原因，确保每个学生每天的学习是完整的。
2.给定作业完成时间。我们安排的时间采用1+1的方式，也就是上一节线上课，进行同等时间的线上答疑，这个时间段完全可以让学生及时完成当堂课的作业。先学习，后玩耍。
3.及时批阅作业，梳理情况。学生提交作业后，一定要及时批阅。同时在批阅的过程中总结错误较多的地方，在课堂上呈现，方便第二天上课前让学生对照，及时修正。
4.校领导班子到学生家中，进行线上教学走访，学生有什么问题及时收集处理。
没有哪个冬天不会过去，也没有哪个春天不会到来。无论线上、线下，不仅教知识，更要教方法，不仅教书本，更要教做人。我们会一如既往地埋身于一线教学中，争取带给学生更多书本内和书本外的知识。
（通讯员 袁梦 供稿）
责任编辑：杨萌果
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