南阳市内乡县夏馆镇镇北中心小学：倾情关爱特殊群体学生
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河南省教育网
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作者：
张建东
2021-03-29 12:43:04
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本学期以来，内乡县夏馆镇镇北中心小学高度重视经济困难、留守、单亲家庭、心理和行为异常等特殊群体学生关爱工作，以“一个不能缺，一个不能少，一个不能差”为目标，为全校特殊群体学生从生活上关心、学习上帮助、心理上疏导，营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
健全机制，夯实一对一主体责任。建立任课教师与学生“一对一”关心帮扶机制。每周一次谈话问询，每月一次家访。通过家访、调研等渠道，摸清底数，建立完善“特殊学生档案”，全面掌握每一名学生的家庭基本状况、教师关爱情况、心理援助情况；“心理健康成长档案”记录学生自我评价、思想动态、学业发展、身心发展、兴趣特长等情况。
完善三项制度，全程育人，特殊关爱。一是完善学生安全教育制度。落实教师岗位安全责任制，定期开展食宿、学习、交通、人身、财产、网络、心理等方面的安全教育和演练，把学生防范暴力伤害和社会交往安全教育等方面的教育作为重中之重。二是完善心理健康教育制度。科学指导和规范心理健康教育工作；充分利用学校心理辅导室、亲情视频或在钉钉开通心理辅导专栏，为特殊群体学生架起与家长沟通的桥梁，增进学生与家长的感情；密切关注每一名学生的心里需要，对有心理困扰或心理问题的学生，及时进行心理辅导和心理干预，促进每一名学生健康成长。三是完善家校村共育制度。强化家、校、村三方联系，形成齐抓共管、密切配合、有机联合、合力育人。
实行特殊群体学生三优先。一是学习上优先辅导。学校对特殊群体学生逐一分类、分组，落实到每一位任课教师；由任课教师具体分析学生学业情况，落实帮扶时间、内容和阶段性效果。二是生活上优先照顾。学校对学生多关心一点，多问一声，多帮一把，让家长放心，学生开心。三是活动上优先参与。学校积极组织特殊群体学生参与集体活动，或分门别类开展活动，让特殊群体学生“学有人教、心有人爱、身有人护、困有人帮”。
据悉，下一段，该校以关爱特殊学生为契机，结合学生实际，开展丰富多彩的德育安全教育活动，以强化师德师风建设为着力点，全面实施素质教育，构建和谐校园，关心关爱每一名特殊群体学生，让他们共沐阳光雨露，身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。
（通讯员 赵益华 供稿）
责任编辑：曹雪
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