淅川二小举行“部编教材阅读策略单元”探究研磨活动
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河南省教育网
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作者：
霍丽娜
2020-10-29 15:17:21
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秋意渐浓，思绪无边。为了进一步引导全校语文老师理解部编教材阅读策略单元的编写理念，更好地落实和发挥部编教材的育人价值。淅川县第二小学于10月28日下午，组织全校语文教师就部编教材中的特殊单元——“阅读策略单元”展开专题教学研讨活动。
会上，各年级推荐的交流教师从不同的角度和教学实践谈了阅读策略单元教材的处理。三年级的姚小平教师从单元语文主题“预测”入手，从课堂导入形式上引导学生预测童话故事情节、预测故事结局；四年级的全新丽和任小旭老师从单元语文要素入手，鼓励学生根据全文提问，给提问的内容分类，确立提问的方向，逐步培养学生的“提问”意识；五年级的梁匀霞和徐丽老师从备课的整体设计和单元课文的自学提示入手，教学生在快速阅读中如何集中注意力不回读，连词成句读，借助关键词句读，带着问题读，给学生在海量阅读的读书速度上提供了很好的方法；六年级的罗玉老师就在教学中如何引导学生进行有目的的阅读，从而落实语文要素“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”分享了自己的教学体会。
随后，主持教研活动的霍丽娜校长给各位教师提出了几点建议，希望教师们认真研读部编教材阅读策略单元编排意图，在备课中要区别特殊单元与普通单元教学的不同教法，关注单元语文要素，要在课堂教学中将阅读策略转化为学生的阅读素养。
最后，主抓教学的熊克菊校长对本次活动做出总结，为老师们指名了教学的方向：阅读策略单元教学的最终的目的是培养学生能力，既要给学生营造宽松的生活情境，还要有整体教学的意识，构筑儿童阅读策略学习的思维链，在有意思、有困惑、有感悟、有深度的阅读中，充分彰显阅读策略单元教学的育人价值。
本次主题教研活动的意义在于探索部编教材的新领域和难点，更在于唤起老师们关于阅读教学的深入思考。统编版教材的阅读策略教学将在更多老师的课堂实践中，激发智慧，创造一个又一个属于阅读者的课堂。
（通讯员 霍丽娜 供稿）
责任编辑：曹雪
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