方城县第五高中认真做好高三毕业班培优工作

　　距离高考还有50多天，备战高考已经到了冲刺阶段，为了再续学校高考成绩新辉煌，方城县第五高中多种举措认真做好高三毕业班培优工作。

 

　　首先是制定并落实了《方城县第五高级中学2019-2020学年高三毕业班培优工作方案》（简称《方案》）。《方案》明确了培优目标，即一本临界生和二本临界生；界定了临界生的定义，即“一模”考试一本线下20分内的学生及二本线下20分内的学生，每班一本临界生9人，二本临界生9人；明确了给临界生分配导师原则，即哪学科差哪学科的老师负责，由班主任统一调配；规定导师培优工作内容，即制定具体的培养计划，充分利用正课、自习课及其它课余时间，采取面批面改、单独谈话、心理疏导等各种形式，将此项工作落到实处；宣布了奖惩措施，每次大考后计算奖金一次，发放一次。

 

　　其次，召开高三班主任培优工作会议，主要鼓励班主任老师做好两方面的工作：1、以私下谈话、情感沟通方式来克服学生的缺点。聪明学生往往有自身的弱点，或者是天生好动，或者不愿意受到规范的约束——课堂纪律性差，或者是自我意识极强——不易接受教师的观点，这些缺点在不被教师所容忍和接受，或者是受到打击时，个人的潜能就不能充分地发挥出来，所以最聪明的学生往往不是成绩最好的学生，学习最好的学生是既聪明又服从管理被老师所喜欢的学生。要多培养尖子生，就不能忽略这个因素，不能因为忽略了管理中的细节，而抑制了这奇才怪才学生的发展。班主任老师在教学中要与这类学生多谈话、多沟通，多进行情感交流，用情感鼓动学生、激励学生。2、以尊重培养自尊，以赏识培养自信，以信任培养自主。教师只有尊重学生，学生才能有较强的自尊，有自尊就有自制力，就能早懂事，肯下苦功夫投入到“以学习改变自身命运”的努力中去；教师只有赏识学生，学生才能从教师那里、从学习那里获得自信心，自信心可以征服世界上任何一座高峰；教师只有信任学生，学生在教师的信任中才会加强自我约束，自主地学习，当学生真正感觉到学习不是因老师的逼迫，而是为了自己的成长时，才会自主学习，主动成长。

 

　　第三，召开高三年级科任教师培优工作会议，重点要求科任老师做好两方面的工作：1、加强方法指导，给优秀学生以努力方向。普通学生解决问题的目的就是找到正确答案，而优秀学生不会满足于已有答案，他爱另辟蹊径，爱标新立异。这时候，需要教师交给学生方法和规律，让学生在这些方法和规律的指导下自行探究。解题中鼓励多角度的思维方法和解题方法的出现。没有好的方法对优秀学生的引领，他可能会钻进死胡同因碰壁而灰心丧气，影响后续发展。2、适当延伸和拓展，扩大学生的视野。按照课程标准进行教学，能够解决基本知识和基本能力问题，而要提高优秀学生的分数，必须适当地对知识进行延伸和拓展，在知识点的深度和宽度上稍微拔高。这样，有利于学生在高考中获得高分。这需要教师对教材的深入学习和挖掘，同时要注意不能影响大多数学生的学习兴趣。

 

　　培优工作很重要，也很艰巨。方城县第五高中做了周密的规划、科学的布局，持之以恒，坚持不懈，认真做好培优工作，必将在2020年度高考中取得优异的成绩！

 

　　（通讯员 李建 供稿）