方城县实验初中：教育教学新实践 因材施教新境界
[
河南省教育网
]
作者：
潘树立
2020-05-09 09:04:37
|
县一模考试结束后，为进一步激发学生潜能，鼓舞学生斗志，增强教育教学的针对性，根据学校实际，从5月2日至8日，方城县实验初中在西三楼会议室连续召开了追梦之子（县一模最后100名学生）座谈会、优秀生（县一模前100名学生）座谈会、一高中临界生（县一模300-400名学生）座谈会、五高临界生（县一模580-680名学生）座谈会、挑战之星（县一模750-850名学生为及格生）座谈会、冲锋勇士（县一模950-1050名学生为“后进生”）座谈会等六场有校长、业务副校长、教导主任和级部参加的重要会议。
方城县实验初中校长穆德会在不同层次学生座谈会上发表重要讲话，他鼓励同学们要坚定信心，咬定目标不放松，用百折不挠的精神，不怕苦不怕累，辛勤付出，就一定会取得优异成绩。
穆校长激励大家的同时，对不同层次的学生指导了不同的备考方案。并在备考细节上提出了明确要求。
方城县实验初中业务副校长、九年级包段领导付自平、方城县实验初中教导主任、九年级包段领导邱德峰和九年级级部代表，从思想教育、心理健康教育、备考措施、生活习惯、安全教育等方面，或用案例分析、或现身说法引导、或用名人故事激励，或用身边事例感染，他们认为学生成长过程中是存在差异的，他们的差距，不是仅有成绩的那么多差异，他们差异的核心是习惯的差异，信念意志的差异、自我管控能力的差距，家庭教育的差异等，几乎所有的差异，都是思想认识问题导致的。教育学生，抓住了思想就抓住了教育的灵魂。
不同层次学生的发言，用学生自己的语言，讲述自己的故事，深深感染着在座的师生。近年来，实验初中善于用师生身边的榜样，教育、感染、带动广大师生，取得了非常良好的效果。
不同层次学生的激情宣誓，是学校励志教育的一部分，他们把学生内心要表达的冲刺中招、舍我其谁的豪迈气势充分彰显，极大地鼓舞了九年级毕业生，他们志在必得，矢志一搏的斗志被激发出来。
方城县实验初中正在组织不同学科教研组会议，鼓励广大教师积极投身2020年中招备考中去，加强集体教研，集中集体智慧，促进个人专业成长，促进毕业班整体质量提升。方城县实验初中每次检测之后举行隆重的表彰大会，对优秀学生给予物质奖励和荣誉激励，使不同层次的学生学有目标、学有动力。他们还组织领导包班级，教师包学生，学生带学生，实行教育教学质量责任制，领导教师学生分包学生明确，各班还组织不同形式的主题班会，师生谈心会，培优辅差会等。
方城县实验初中不断进行教育教学新实践，他们认为全面推进素质教育、实施创新教育，创新教育教学思路、创新教育教学内涵、创新教育教学方法，创新教育教学手段，充分激发师生教学的积极性，充分发挥师生两个层面的潜能，牵着德育教育这个牛鼻子，实现德智体美劳全面发展，才是回归到了教育的根本。正如柏拉图说的“教育非他，乃心灵的转向”。他们通过不同形式的教育，走进学生“心灵”，唤起学生的激情和兴趣，培养学生的爱好和情趣，建立新型的师生关系、营造和谐教学氛围。以理解、信任和宽容的心态去发现学生思维中的闪光点，培养他们的创造意识和学习能力。
方城县实验初中重视因材施教，因人施教，本轮学生座谈会就是针对不同类型的学生，分类引导，分类教育，鼓舞士气，明确目标，指导方法，使他们都看到新的希望，产生新的动力，激发冲刺中招信心和斗志。实验初中广大教师让学生积极参与课堂的教学过程，使每个学生都有不同的收获，体验到成功的喜悦，有喜悦才会有兴趣，才会有注意，才有更多的喜悦和收获。使学生积极主动起来，学生帮助学生，小老师的讲解，很多时候，好像学生更容易接受。学生主动思考已经成为多数学生的学习习惯，他们的质疑能力、解决问题能力、提取信息的能力等大为提高。
通过召开不同层次的学生座谈会，学生对自己的现状有了明确的认识，有了自知之明，因而可以自我因材施教。能实现学生自我教育，是实验初中人教育教学的高明之处。他们认为启动学生的自我教育才是真正的教育成果，因材施教的本质是启发学生的自知之明，让他们认识自我，了解自我，从而自己设计自己的人生，主动得到发展。
方城县实验初中不断探索教育教学新路子，不断进行教育教学新实践，不断把因材施教等基本教育原则深化到新的境界，不断创造教育教学新的辉煌！
（通讯员 潘树立 供稿）
责任编辑：曹雪
浏览次数：次