已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——方城博望艾庄小学唐媛琬老师
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河南省教育网
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作者：
张群克
2020-03-20 11:17:13
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唐媛琬，女，29岁，中小学二级教师，2019年评为博望镇优秀教师。辅导学生获得博望镇朗诵比赛一等奖。
春暖花开日，正是读书时。在这堂疫情防控课堂上，也是教师的考场，要求教学方法更要灵活，教学形式更要丰富多样。作为一名从教两年多并担任三年级班主任的一线教师，在接到停课不停学的通知后，怀孕七个多月的她立马投入到教学计划的安排和部署中去。她首先在摸底调查了学生的硬件情况后，结合通知要求，她决定通过微信群发放学习资料、语音和视频结合的方式进行授课，以保证学生在家也能看得到，听得懂，学的会。她在微信群进行文件传达和问题汇总，能通过网络搜集资料进行备课和习题布置。她真正成了多面手，在没有教材的前提下能够通过各种网络资源解决困难，同时能够对网络的各种资源进行二次编排，备成符合本班学情的教案，进行再次直播上课，从而提高了网络学习的效果。依托于名师课堂，她和学生共上一节课，把课程通过同课异构，抓住本班学生薄弱环节，加强生字、习题、发音等练习，进行再次传授，真正做到了有的放矢，因材施教。
生的学习需要老师，但在没有监管的情况下，老师更要为学生做好学习的榜样。因手上没有教材和资料而且要备语数外三科，她只能通过网络搜索资源，对于正常人来说可能再普通不过，但对于一个吃着保胎药怀孕七个多月的孕妇而言，长时间的坐立和使用电脑每一样对她备课都形成了考验，她认真听取名师课堂及微课，认真做好记录，理清自己思路，通过身边的事引入主题，提高学生兴趣，比如复式统计表，让学生用自己的方法统计疫情每日公布数据，再给出制作好的统计表让学生自己比较和自己方法的区别，掌握了统计表的清晰和便利，使学生经历了知识形成的过程，培养了学生自律自学的核心素。
为让学生感兴趣，乐参与，语数外科目作业布置也形式多样，不只拘泥于书写，还让学生的脑、口、眼、心、手充分参与，语文作业可以提交自己朗诵或者搜集的好词好句好文，数学可以在群中问题接龙，有人提问有人回答，当有不同见解时，她参与给出规范答案。英语她根据课本内容设计情景，让学生们用英语自由对话。同时开展小组合作的模式，做到班级有大群，小组有小群，老师督促学生，组长督促组员的模式，保证学习效果的同时还能保证学习效率。对于书面的作业，只能在网上对图片进行批改，学生上传图片的大小清晰程度不同，往往一改就是一晌，期间她要坐、靠、躺变换姿势以减少怀孕的影响，但每每看到群中家长的一句“老师您辛苦了”，她说值得。
一花独秀不是春，百花齐放春满园。对于作业的布置她充分考虑到学生学习的压力，保证了每位学生在家有良好的学习心理和宽松的学习氛围，好学生都是激励出来的，她总能找准学生的闪光点，给予中肯的评价，增添了学生的自信和获得成功的幸福感。学生可以离开学校，但是离不开生活，她安排课外拓展作业尽量能让家长与学生互动，提升学生完成任务的幸福感。比如帮妈妈做家务，给家长当小老师等形式，让学生和家长能感同身受，她还让学生在家中通过手抄报形式描述冠状病毒之我见，通过歌曲形式表达个人防护的重要性，通过写网络学习感受等形式谈一谈在线学习的利和弊，给枯燥的家庭学习带来了不一样的色彩。
谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。在心理辅导上，对于这次疫情的严重学生可能产生恐惧，对于长时间的居家学习，学生可能产生烦躁，但她通过视频方式召开主题班会，个别学生视频聊天和电话家访的形式对学生进行疏导，特别是她们班中有一个因为家庭原因产生厌学情绪的学生，她多次不厌其烦的和家长学生进行沟通，使她重返到学习中去。对于作业的布置她充分考虑到学生学习的压力，保证了每位学生在家有良好的学习心理和宽松的学习氛围。同时通过给学生播放舒缓的音乐，让学生拍摄做手指操视频等形式，缓解学生压力，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
陶行知先生说“生活即教育”，在这场防疫战中，家庭就是课堂，疫情就是教材，灾难就是教育，她通过讲述逆行者的故事，树立了学生的家国情怀，提升了学生的责任担当。虽然停学但不停教，她时刻以“学高为师，德高为范”作为人生格言，正是因为她的高度责任感，在全国共度时艰的时刻才能如梅花般的绽放。
（通讯员 张群克 供稿）
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